教学目标：

　　1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。

　　2、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。

　　教学重点：

　　学习方志敏甘于清贫的革命精神。

　　教学难点：

　　正确理解物质生活与精神追求的关系。

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　策略说明

　　一 交流信息

　　揭示课题

　　1提问：方志敏是一个怎样的人？

　　2板书课题：一六 清贫 方志敏

　　1自由交流。

　　2读课文。

　　引导学生回忆已学知识，了解方志敏其人。

　　激发学习课文的兴趣。

　　二 朗读课文

　　了解大意

　　1过渡：什么是清贫？

　　文章主要写了什么？

　　2反馈。

　　1自由读课文、思考。

　　2集体交流。

　　让每个学生都有独立阅读思考的时间。

　　三 朗读对话

　　加深理解

　　1找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读

　　2指导同桌朗读。点评：读得怎样？该怎样读？为什么要这样读？

　　3再次朗读（男女生，师生对读）。

　　1同桌互相练习朗读

　　2各自阐述自己的观点。

　　首先使学生通过语言、口吻的变化领会表达的内容。

　　四 质疑讨论

　　提高认识

　　1想一想：课文第8小节对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？

　　2志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？

　　1四人小组一起交流讨论后集体交流。

　　2各自阐述观点并说出依据。

　　3说一说：“清贫”的生活对于革命者有什么意义？

　　4辩一辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗？

　　首先使学生通过讨论、交流、辩论进一步正确理解物质生活与精神追求的关系。

　　五 补充学习

　　1出示《方志敏》诗一首（见导学p47页）。

　　要求：感悟朗诵《可爱的中国》一文。

　　1自由朗读理解。

　　2认真听、仔细品味。

　　使学生全面了解方志敏烈士。

　　六 布置作业

　　1把文中的一桩趣事说给家长听。

　　2就“物质”与“精神”两者关系一段话。

　　教后感：

　　新时期的革命传统教育

　　《清贫》是革命传统名篇。经受款项有数百万之巨的共产党大官身边却“一个铜板都没有”，表现了共产党员“矜持不苟，舍己为公”的高尚美德，“清贫”是革命者战胜困难的精神力量。在二十一世纪，我们的学生逢上了好时代，祖国繁荣进步，人民生活水平普遍提高，何谓“清贫”？对现在的孩子来说，他们眼中所看到的，耳中所听到的，也许和方志民敏所处的时代完全不同。所以如何理解“清贫”在今天的价值？这是一个引人思考的问题。它超越了这篇文章本身。正因为现在社会上还存在一些腐败现象，有些人“死于安逸”，所以更要发扬“清贫”的革命传统。学生通过学习本文，通过讨论，通过收集方志敏的资料，同学们写下了《清贫是他的财富》、《坚守淡泊》等读后感。懂得了“问生长久之道，则清心寡欲。”懂得了“富贵不能淫，贫贱不能移”的真正含义。