小数加法和减法（二） 教学设计

　　教学内容：课本P48~49例2及相应的“试一试”“练一练”，完成练习八的第4~6题

　　教学目标

　　1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；

　　2、进一步提高自己的计算能力；

　　3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。

　　教学重点难点

　　计算方法的正确运用

　　教学过程

　　一、复习

　　1、口算下列各题：

　　0.7+0.3 0.65－0.25 6+0.34 0.83－0.5 9.2－6 2＋2.8

　　3.4-3 17.6+3.9 3.6+2.4 0.45+2.85 0.73-0.2 14+3.9

　　1.6－0.4 4.5+0.5 0.82－0.42

　　二、新授

　　1、教学例2

　　出示例2，指名列出算式。让学生试写竖式，明确相同数位对齐。

　　思考：被减数百分位上没有数，怎么办，为什么可以看作0。

　　2、完成P49试一试

　　思考：被减数的十分痊和百分位上都可以看作多少？为什么？

　　2、完成49页”“练一练””的第1~3题

　　第3题：可以结合线段图让学生说说对前3个问题的理解,在此基础上让学生独立列式计算；

　　根据题中的数量关系，还可以自己补充问题：问学生你还想到了什么？

　　三、巩固练习

　　完成练习八的第4~6题

　　1、“小小诊所”：练习八的第4题

　　先找出错在哪里，把错误的地方改正过来

　　你能把正确的结果算出来吗？

　　学生练习，集体订正。

　　2、解决实际问题：

　　练习八的第六题，让学生从问题出发去思考该用什么方法去做。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业