北师大版六年级下:《我看见了大海》教案
[教材简介]
这是一篇情真意切的散文。讲述了我一个身材畸形的女孩,已有8年从没迈出家门一步,孤僻、胆小的我后来竟能一个人独立生活,并对生活充满了信心。而这又是源于一个跟我无血缘关系的继父对我那无私的爱。是继父的爱给了我生活的信心,给了我生活的力量和勇气,给了我生活的能力。人们都说爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。所以,整篇课文语言虽朴实,但读起来感人至深。从朴实的语言中,让我们感受到继父那无私的爱,像大海一样宽广的胸怀。
[教学目标预设]
1、理解课文内容,明白继父带鈥溛意澣タ春5囊庖濉
2、体会语言文字所蕴含的情感,使学生充分体会和感受到继父对我的爱,从中受到熏陶和感染,感受继父的伟大。
3、有感情地朗读课文。
重点:引领学生品味继父的言行,从而让学生走近这位无私、高尚、伟大的继父。
难点:课题鈥溛铱醇舜蠛b澦诺纳畈愦蔚暮濉
[设计理念]
课标指出:语文课程丰富的人文内涵,对学生精神领域的影响是深广的。要重视语文的熏陶感染的作用。在教学中,我抓住鈥溓殁澑校醚谡媲榈募さ聪拢跃醯赝瓿衫识痢⑵肺颉⒀坝镅裕竦们楦械难铡⑾蠢瘢迪止ぞ咝院腿宋男缘耐骋弧
[教学过程]
一、揭题设疑、初步感知
1、齐读课题鈥斺斘铱醇舜蠛
2、快速浏览课文,思考:我在什么时候、什么地方看到怎样的大海?
3、设疑:文中既然没有写到我去看大海的情景,为什么课题说我看见了大海了呢?
4、用心读文,读后告诉大家你读懂了什么?
△学生可抓一个词、一句话、一段话乃至整篇课文来谈谈自己所读懂的。引领学生借助文本进行第一次情感交流,使学生的潜意识里有着自己真切的体验。
5、在读懂句子、内容的基础上,找一找令你感动的句子,作一作批注,最后交流。
△引导学生围绕鈥溋钅愀卸澱馓踔飨呃创俳脑亩潦导谘灾餮罢摇⑴ⅰ⒒惚ǖ墓讨校迪至搜胛谋局涞挠忠淮味曰啊U庋唤隼斫饬四谌荩一固寤岬搅丝挝牡那楦小
二、深入情境品读感悟
△通过下面三处品读点的教学,真正把三维目标有效地整合在一起,为了感受继夫那伟大的爱,在落实这一情感目标之中也实实在在地进行了语言训练,而不是浮在表面上的体验。
1、品读点:品味父亲说的几句话
(1)点击父亲说的几句话
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