教学内容；国标本第三册4、5、6页内容

　　教学目标：

　　1、联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

　　2、经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

　　3、感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

　　教学重点：会比较物体的长短、高矮、轻重。

　　教学难点：学会比较的方法。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发学情

　　多媒体出示情境，小朋友们，这是我们美丽校园的一角，图上都有些什么呢？

　　学生交流，预设说出：校园的一角，有一张石桌，两张石登，边上还有一盏路灯，两棵树，一棵苹果树，一棵梨树 有两个小朋友在跳绳，两个小朋友在滑滑梯。

　　小朋友在这美丽校园的一角，还蕴藏着数学知识呢 ！

　　二、自主探究，体会方法

　　1、比长短

　　出示小朋友跳绳图，仔细观察，哪根绳子长？长的画钩。

　　交流，你认为哪根绳子长？你是怎么比的？

　　引导学生说出：把绳子的一端对齐（出示画面）

　　总结：原来比较物体的长短时可以把物体的一端对齐，然后在比。

　　2、比高矮

　　出示滑滑梯图，提问，哪个人比较高？

　　交流：预设：前面的小朋友高

　　后面的小朋友高

　　一样高

　　怎么会有这么多答案？这样比公平吗？怎样比才公平？

　　让他们站在地面上比（出示画面）

　　这样一下子就看出谁高谁矮了。

　　总结：比较物体的高矮，要让人站在同一地面上比。

　　3、比轻重

　　出示石榴和柿子，让一位学生用手掂一掂，提问：石榴和柿子哪个重？

　　怎样一下子知道谁重谁轻呢？我们可以把他们放到天平上比。

　　出示天平比较图，介绍天平。比较谁重谁轻？你是怎样比的？（天平的托盘沉下去说明重）

　　总结：比较物体的轻重可以用用手掂一掂的方法，也可以用天平来称，沉下去的一端的物体重。

　　4、你还能在图上找一找、比一比吗？

　　学生同桌交流后，全班交流。

　　比较苹果树和梨树的高矮

　　三、巩固升华，学会比较

　　1、想想做做1

　　出示情境，明确要求，4人小组合作，每人拿一枝铅笔，先每两个两个比一比谁的铅笔长？再四个人比一比哪枝最长？

　　小组活动

　　选择几组交流比较结果，说说比较方法。

　　2、想想做做2

　　出示情景，学生尝试

　　交流结果，提问：男孩和女孩谁高？怎样比的？

　　男孩和女孩看上去差不多高，他如果站起来就比女孩高。

　　教育学生帮助病人、残疾人。

　　3、想想做做3

　　出示情境

　　学生判断

　　交流比较结果，明确，一直走比弯弯曲曲近。

　　4、想想做做4

　　出示情境

　　学生判断

　　交流结果、方法

　　（引导说出：1个红萝卜和3个胡萝卜一样重，那么1个红萝卜比1个胡萝卜重。

　　四、总结方法，拓展运用

　　小朋友，今天你有什么收获？怎样比较物体的长短、高矮和轻重？

　　想想做做5

　　游戏，请几位小朋友上台，请他们按从高到矮排队。