教学内容：

　　新课程新理念下的阅读教学研究课鈥斺�敗妒惫饫先说睦裎铩罚ㄕ憬贪�10册）

　　教学背景：

　　语文课一开始，教师即把课前鈥溇�心鈥澤杓频奈侍馀壮隼矗�让学生据此展开思考并刻意求答，这就是司空见惯的鈥湸�着问题读鈥潯１收叱⑹砸遭�溋闾嵛殊�潱ń淌Σ惶嵛侍猓┑级敛呗匝菀锝坛蹋�看看能否上课？

　　教学现场：

　　【片断一】多元感悟鈥斺�敼憷�天地任驰骋

　　师：大家才读了短短几遍，就能把书读得这么好，真是不简单。同学们，我们需要美妙的朗读，也需要用心地思考。现在，我想请大家开始默读课文，一会儿自由交流，让老师倾听你们的声音、分享你们的收获！

　　（学生研读，有时提笔圈点批注，五分钟后）

　　生：读了鈥溦夥菡涔蟮睦裎锶�过黄金鈥澱饩浠埃�我想，鈥溡荒曛�计在于春鈥潱�我们应该好好把握、发奋学习，在春天刚来临时就开足我们学习的马力。

　　师：你能联系谚语谈你的感想和决心，真行！相信你会说到做到！

　　生：书上写鈥溊炼璧娜苏�天东游西荡，糊涂的人整天没头没脑鈥潱�我觉得时间就像一棵由我们每人养护着的花，要*我们自己去辛勤浇灌让它更好绽放。

　　师：多么精彩的比喻，相信你一定已经知道自己该怎么做了。

　　生：书上写鈥溔�百六十五天，谁也不多，谁也不少鈥潱�我想，那些科学家能有那么多的发明和创造，就是因为他们把握了时间，投入了精力的缘故。

　　师：说得很对。可我想问一下，你为什么不提别人，单单提到科学家？

　　生：因为寒假里妈妈给我买了一本《科学家的故事》，我把它看了好几遍呢！

　　师：你能从课外书得到有用的知识，这一点值得我们向你学习。

　　生：书上写时光老人在春天时把东风带给树枝，让小鸟飞上蓝天，让青草长满田野，让鲜花张开笑脸，这些都是很美的风景啊。我想，时光老人带给我们春天的美好，我们就应该有秋天的收获！（掌声）

　　师：你不是在发言，是在赋诗啊！在春天里努力，就一定会在秋天里收获！

　　［自我评析］

　　《课标》指出：鈥溤亩潦茄�生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践鈥潱�鈥溤亩两萄�是学生、教师、文本之间对话的过程。鈥澠涫担�教师的问题未必就是学生的问题，且每课必问只能造成学生的被动应答和亦步变趋。本案中，教师的鈥溋闾嵛殊�澋级敛呗悦挥惺�缚、没有限制、没有捆绑，学生则在潜心涵泳后多有心得、畅所欲言、尽诉衷肠。

　　【片断二】个性解读鈥斺�敽峥闯闪氩喑煞�

　　师：同学们的读书感受真是丰富多彩！但是，老师相信好戏一定还在后头。苏轼曾有诗：鈥満峥闯闪氩喑煞澹�远近高低各不同。鈥澠涫滴颐峭�样可以用挑剔的眼光去鈥溙粽解�澘挝模�一会儿开始。