（七）作业：

　　要求学生根据自己的情况任意选择一题做答。

　　A 在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。

　　B 在下列词语中任意选出五个，把它们连接成一段话（不少于50字）。

　　嘴馋 玫瑰 玩腻了 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 寂

　　第二课时

　　教学目标：以朗读为主，研讨赏析文中优美语句。

　　教学过程：

　　一、 以检查复习的方式导入：（提问中游学生）

　　1.本课的作者是（ ）选自《 》体裁（ ）

　　2.给下列词语注音：

　　谷穗 玩腻了 衣襟 地榇 嘴馋

　　二、 朗读、赏析、感悟

　　１、 找出文中你认为写得精彩的句子，大声朗读，并结合自己的亲身经历和自身感悟出发，谈谈自己的理解。（朗读时要注意，有的文段应大声朗读，有的可以欢快地朗读，有的甚至像小萧红那样喊，有的则要默默地品读。）

　　如：①蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和

　　一个小毛球似的不动了。

　　②这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

　　③花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟飞上了天似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。

　　④刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了，去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

　　（除了这些句子外，当然也可以是其他句子）

　　2.小组合作探究：

　　本文写出了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落，互相交流体会。

　　第一部分：“太阳在园子里是特大的……只是天空蓝悠悠的，又高又远。”

　　第二部分：“一到后园里，我就没有对象地奔了出去……休息好了又是跑。”

　　二、 交流：（培养学生口语表达能力）

　　在你的亲人中，你最喜欢谁，为什么？（用亲身经历的具体事例说明）

　　三、 小结、

　　四、 布置作业：

　　A 同学们，在你们的童年中有过这样的经历吗？请把它们写出来，让我们一起来分享你童年的欢乐和那温馨美丽的亲情！（必做题）

　　B阅读萧红的其他作品，并写出读书笔记。（选做题）