我和祖父的园子 教学设计
一 教学目标
1知识目标:
(1)掌握课文生字、词。
(2) 熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。
2、能力目标:
(1) 培养学生自主阅读的能力。
(2) 培养学生语言积累及口语表达能力。
3) 培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3、情感目标:
培养学生从生活中寻找美,寻找亲情,从而提高审美观。
二. 教学重点、难点。
重点:学习朗读,感悟课文内容。
难点:通过学习课文,每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。
三、教学方法:
讲授法、合作探究法
四、 教学手段:
多媒体教学
五. 教学过程
第一课时
(一) 导入新课
(二) 先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料,再多媒体展示教师搜集的资料如下:
简介作者: 萧红原名张乃莹,黑龙江省呼兰县人,她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的,在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪,甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里,可以得到温暖和爱,祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光,因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在,我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。
(三)学习目标:(多媒体出示)
1、 掌握课文生字词。
2、 熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。
(四)朗读课文
1、 学生自由朗读课文。
2、 交流自己预习时查找的生字、词,然后集体订正如下词语:
谷穗 玩腻了 衣襟 地榇 嘴馋 玫瑰
3、 教师范读课文,给学生以美的享受
(五)整体感知
学生以小组为单位合作探究学习,锻炼学生整体阅读、归纳、概括能力。重点解决如下问题:
1、 祖父和鈥溛意澰诤笤岸甲隽四男┯腥さ氖拢坎⒓虻ジ词觥
2、 我是个什么样的孩子?你喜欢文中的祖父么?为什么?
(小组派代表发言,其他组补充完善,最后多媒体展示讨论结果)
第一问答案:
(1) 种小白菜
(2) 铲地,重点写鈥湽肺膊葩澥录
(3) 我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水鈥溝掠赈潯
(4) 我和祖父讨论鈥溣L沂魑裁床唤嵊L意潱溛裁从L沂鞑豢ㄢ澋任侍狻
(5)插花事件。
第二问:
祖父:勤劳慈爱、幽默风趣,有一颗童心。
鈥溛意潱禾煺婊钇谩⑼缙た砂幸豢抛杂傻男
(六)小结:
作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋,也表达了作者对自然美与人性美的向往,以及童年的鈥溛意澴魑桓稣嬲娜说淖杂珊吞煨浴
相关文章: | ◇ 人教:7、祖父的园子 教学设计 | ◇ 人教:《祖父的园子》教学设计一 |
◇ 人教:《祖父的园子》教学设计二 | ◇ 苏教 :《我和祖父的园子》教学设计 |