18、我和祖父的园子 教学设计
教材分析:
《我和祖父的园子》是国标本苏教版五年级下册的一篇课文,节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了鈥溛意澩晔贝孀娓冈谠白永锢投那榫埃硐至俗娓傅脑白邮氢溛意澩昕炖帧⒆杂傻募以埃泶锪硕酝晟畹木炝岛投郧兹说幕匾洹:⒆悠愕那坏鳎禾斓哪嗤涟阈孪实挠镅裕饫寺木拔锩枋觯潜疚谋泶锓绞缴系耐怀鎏氐恪N恼挛淖炙淙磺诚裕饩澈苊溃⒁獠环病
学生分析:
这篇文章重点写了鈥溛意澑抛娓冈谠白永锢投屯嫠5那榫埃笠缱磐嫱ぃ涎男睦恚菀滓鹧墓裁ü灾髟亩粒梢愿惺艿解溛意澩晟畹挠腥ぁ⒖炖帧5恼伦掷镄屑渥娓傅陌拔锩栊辞逍脉劣赖囊饩常髡叨宰杂缮畹南蛲独值奈淖直澈蟮陌С睿茄夏牙斫庥敫形虻摹R虼耍萄е幸佳锤蠢识粒赶钙肺叮胂裉逖椋降榷曰埃佣ッ淖值奈露龋寤嵛淖值囊庠蹋形蛭淖值男孪省⒆匀恢馈
教学目标:
1.理解课文内容,感受鈥溛意澰谠白永锍渎秩ぁ⒆杂勺栽诘纳睿寤嶙娓傅陌醪礁形蛟白拥木褚庖濉
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学会7个生字,理解由生字组成的词语。
4、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,产生阅读其它作品的愿望。
教学设想:
1、抓住文眼,形散神聚。教学要立足文本的特点,要遵循学生的阅读规律,从学生阅读的前理解出发,寻找鈥溓R环⒍礅澋南咚鳎源死赐平萄Я鞒獭N闹锈溡磺卸蓟盍耍鍪裁矗妥鍪裁矗趺囱驮趺囱际亲杂傻拟澘晌轿难郏圩〈司洌煅呓谋荆卸廖谋荆寤嵩爸芯拔锏淖杂桑溛意澋淖杂勺栽冢亲娓傅陌桠溛意澴杂桑约靶闹杏凶杂桑词裁炊际亲杂傻模汕橙肷睿寡遭溩杂赦澋睦斫庵鸩缴羁逃敕崧菇萄缤黄⑽模紊⑸窬邸
2、联系原著,丰富文本。节选自小说的课文,联系原著,可以增加文本的厚度,可以更准确地把握文本的旨意,可以加深加宽学生的感悟水平,可以使学生对文本的解读更加深入。将课文置于《呼兰河传》的背景中,了解萧红的人生经历和内心向往,便可以体会欢乐背后淡淡的哀愁,更好地奠定教学的基调。同时,以扼要的语言引入小说中的另外一些趣事,以小说中一些经典的语言过渡、拓展,既与文本的理解相得益彰,又可引发学生阅读原著的欲望。
3、孕育情境,对话交流。学生、教师、文本之间的理解离不开语言表达,语文教学应该在师生平等对话的过程中进行。因此教师要善于站在儿童的角度,以儿童的视野阅读课文,汲取学生切身的生活体验,设计言说的主题,选择言说的方式,营造富于童趣的对话情境。本课教学始终以鈥溤谖液妥娓傅脑白永锫解澋那榫彻岽酝几谋涫ι溊渚驳脑亩琳哜澋纳矸荩故ι既谌胛谋荆运档募ing,彼此交流分享。
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