[教学目标]

　　知识与能力：朗读课文，理解课文内容，明白五星红旗遨游太空的意义，课堂上敢于发表自己的见解。

　　学习过程与方法：学生在自读语言文字的基础上扮演科技人员进行介绍，深化感受。

　　情感与态度：激发学生的爱国之情。

　　[重点难点]

　　重点：了解五星红旗遨游太空的整个经过。

　　难点：1．针对课文内容，发表自己的见解。

　　2．从多角度思考课文给我们的启示。

　　[教学课时]一课时。

　　一、教具准备

　　生字卡片，图片。

　　二、教学过程

　　(一)导入新课

　　1．“遨游太空的五星红旗”这是多么有意思的题目!看到它你想到哪些问题?

　　(五星红旗是怎么遨游太空的?发生在什么时候?为什么要让五星红旗遨游太空?遨游太空的五星红旗现在在哪?……)

　　2．今天，我们一起来学习课文，解决我们心中的疑问。

　　(二)初读课文，了解内容

　　1．学生各自朗读课文，查字典解决难字、难词。

　　2．指名读课文，检查读音。

　　遨翔āo美籍华人jí王赣骏gàn携带xíe情谊yì搭载zǎi

　　······

　　绰绰有余chuò斟测kān遂宁suì区域Yù特殊shū旗帜zhì

　　······

　　3．理解词义。

　　遨游：漫游，游历。

　　攻克：攻下(敌人的据点)。

　　绰绰有余：形容很宽裕，用不完。

　　勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩

　　石性质、地质构造等情况。

　　特殊：不同于同类的事物或平常的情况。

　　区域：地区范围。

　　4．这是一篇与我国航天事业有关的文章，在阅读中你有哪些名词术语不理解，可以与同学交流，求得帮助。

　　(如：航天器、预定轨道、捆绑式火箭、助推火箭……)

　　5．再读课文，想一想一共有几面五星红旗遨游过太空?课文重点介绍了哪一面?

　　(共有三面五星红旗遨游过太空：一面是美籍华人王辕骏博土乘美国挑战者号航天飞机带人太空的；—面是美国宇航员搭载美国航天飞机带入太空的，一面是搭载我国自己设计制造的卫星遨游太空的。文中重点介绍丁第三面遨游太空的五星红旗)

　　6．小组交流：课文可以分为哪几部分?

　　第—部分(第1自然段)1996年10月20日，一面五星红旗随我国自行研制的卫星遨游太空，11月4日返回地面。

　　第二部分(第2—4自然段)在这之前也有两面五星红旗遨游过太空，但都是搭载美国的航天飞机进入太空的。

　　第三部分(第5～10自然段)具体介绍五星红旗遨游太空的情况。

　　第四部分(第11-13自然段)介绍遨游太空的这而五星红旗返回后的情况。

　　7．熟读课文。

　　(三)精读课文，理解内容

　　1．文中介绍了三面遨游太空的五星红旗，它们各代表了什么?哪一面最值得我们骄傲?自读课文画出有关的语句渎一读，然后小组交流。