教学目标：

　　1. 知识与技能：

　　⑴ 会认８个生字，会写１２个字。积累鈥溛一岫菱�澲械拇视铩�

　　⑵ 分角色朗读课文。

　　⑶ 懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。

　　单元概述：《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理鈥溗�常常去松土、浇水。鈥澘傻泵倒蹇�花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：鈥湼绺绲拿倒寤�没有白栽鈥潯？挝拇逾�湴自遭�澋解�溍挥邪自遭�澱饬骄溻�︹��

　　重点、难点

　　重点：会认生字，会写生字，积累词语。

　　难点：懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入揭示课题

　　１.同学们，你们喜欢花吗？

　　２.喜欢什么花？为什么喜欢？

　　３.（出示实物玫瑰花），你们看老师手中拿的是什么花？看看鈥溍倒邂�澚阶釉趺葱矗�注意读音。今天我们就学习一篇和玫瑰花有关的童话故事。板书课题。

　　二、初读课文识字生词

　　１.自由读课文，用自己喜欢的记号标出文中的生字词。

　　２.画好了，同桌之间互相认读。

　　３.师生互动，体会，识记字词。

　　４.抢读生字词。

　　５.组词，同桌交流。

　　三、朗读课文，整体感知

　　１.自由读课文（要求读准字音，读通句子。）

　　２.再读课文，边读边想：课文写了一件什么事？读后小组交流。汇报。

　　３.教师范读课文，小朋友们思考：小鹿的玫瑰花为什么没白栽。

　　第二课时

　　一、情感朗读课文

　　１.春天到了，小鹿在站前的花坛里栽了一丛玫瑰。这些玫瑰给小鹿带来了什么呢？自由读１、２自然段。

　　２.齐读１、２自然段，和小鹿共同分享这份高兴的心情吧

　　３.花骨朵在一天天长大，而小鹿鈥︹��教师范读第三自然段。

　　４.小鹿躺在床上时的心情怎样呢？你从文中哪些词语看出来的。

　　５.体会读小鹿失望心情的句子。

　　６.鹿弟弟怎么说的？大家带着惋惜的语气齐读第４自然段。

　　７.读得真棒！小鹿的玫瑰是不是白栽了呢？读５～８自然段。

　　８.（出示句子）对此朗读，① 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：鈥溾�︹�︹�潰� 鹿弟弟也高兴地笑了，说：鈥溾�︹�︹�潱ㄖ傅祭识粒�

　　９.自由分角色朗读。

　　１０.师生合作分角色朗读。

　　二、情感拓展

　　１.同学们，你们能否像小鹿一样为身边的人送去欢乐和幸福呢？

　　２.假如说；小鹿种的不是玫瑰，而是迎春花或别的话，黄莺和微风还会这样说吗？如果不是，他们有会怎么说呢？

　　三、本课小结

　　现在老师知道了小鹿虽然没看到玫瑰花，但是他的玫瑰没白栽，是因为他种玫瑰为别人带来欢乐和幸福。同学们，让我们像小鹿一样，用双手为身边的人送去欢乐和幸福。那时你将会比别人更加欢乐和幸福。

　　【板书设计】 ４、小鹿的玫瑰花

　　栽 三十二朵（高兴）

　　躲 一瘸一拐（焦急） 小鹿

　　看 不到一朵（失望） （没白栽）

　　黄莺

　　（高兴）幸福、欢乐

　　微风