第一课时

　　教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。

　　3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。

　　教学重难点

　　通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。

　　教学准备 阅读《水浒传》

　　教学过程设计

　　一、导入：

　　二、综观全文，整体把握：

　　林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商量、讨论，呆会儿交流。

　　你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人？你从哪里体会到的？也可以两个人对比着来谈。

　　三、领悟洪教头形象

　　1、 出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。

　　出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。

　　你从中读出什么？看出什么？

　　板书：谦虚有礼傲慢无礼

　　哪个同学把这几句句子读好？读出洪教头的特点。

　　2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流。

　　出示：鈥湸蠊偃私裉旌喂屎翊�一个犯人？鈥�

　　出示：鈥溨灰虼蠊偃撕孟扒拱簦�往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？鈥�

　　你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？态度傲慢，出言伤人。

　　出示：鈥溛移�不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。鈥�

　　洪教头气势汹汹，逼人太甚。

　　3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？

　　出示：脱、拿、耍、喝、敲、冲

　　从洪教头一连串的动作可以看出他怎样？狂妄自大、傲气十足、急躁。

　　四、领悟林冲形象

　　鈥湽�身施礼、起身让座鈥澘闯隽殖迩�虚有礼。

　　林冲连说鈥湶桓遥�不敢鈥潯？闯鏊�十分忍让。

　　出示：鈥溞∪舜髯拍炯希�就算是输了吧。鈥�

　　他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？言外之意是戴着木枷不好使出真本领。

　　五、林冲获胜是课文最精彩的部分，指名读第七小节，其他同学边听边想象两人比试的场面。

　　1、同学评议读得怎样？

　　2、你从林冲的鈥溡缓徕�濃�溡煌蒜�濃�溡簧ㄢ�澊虬芎榻掏分校�体会到林冲的什么特点？

　　板书：深藏不露武艺高强

　　3、师生接读第7小节：

　　洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？洪教头怎样进攻？林冲怎样应对？结果怎样？林冲怎么进攻？结果怎样？

　　4、众人见此情景，哈哈大笑起来。

　　洪教头满面羞惭，自言自语道：鈥淿____________。鈥�

　　他灰溜溜地走开了。