一、教学目标：

　　1、知识目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、能力目标：

　　精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

　　3、情感目标：

　　学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　二、教具准备：

　　课件

　　三、教学过程：

　　（一）导入

　　1、小知识：我国有哪些宇航员乘坐宇宙飞船上了太空？

　　2、其实，早在几千年，我们中国人不用乘坐宇宙飞船，直接上了太空，而且还是各女人，相信吗？请看——（课件出示嫦娥奔月图）

　　看，蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）

　　3、谁能用一个词说说图的内容？（板书：嫦娥奔月）

　　（二）学习“嫦娥奔月”部分

　　1、今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）。

　　2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？（课件出示）

　　3、读一读。

　　文章写得很美，只读一遍肯定是不够的，请大家再读一读，哪些词一下跳入你的眼帘，圈画出来。

　　读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）

　　4、老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差别。）

　　5、交流：

　　飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）

　　碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）

　　（三）、学习第二段课文

　　过渡：这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？

　　1、读课文，嫦娥还给你留下了怎样的印象？

　　2、嫦娥心地善良（板书），书上写了两点，第一点是——接济贫苦的乡亲们。

　　（1）什么是“接济”（板书）呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

　　例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……

　　村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……

　　这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

　　（2）第二件事情是故事的关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个——*诈贪婪的小人。

　　（课件出示：第五自然段）

　　（3）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？

　　“周旋”，什么叫“周旋”（板书）呢？这样，我们来演一演，我来演那个*诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？

　　逢蒙：快把仙药交出来？

　　嫦娥：仙药？什么仙药？

　　逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？