一、动画引入，揭示课题

　　1、激趣：同学们喜欢看动画片吗？先让我们一起来欣赏一段有趣的动画。（播放动画片《滥竽充数》）

　　2、感知大意：动画片看完了，能说说这个故事讲了件什么事吗？能用上滥竽充数这个成语吗？

　　3、揭题：这个故事就是我们今天要学的寓言——《滥竽充数》（板书：滥竽充数）。

　　二、师生合作探究，体验感知人物

　　1、激趣：每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着一个深刻的道理，《滥竽充数》也不例外。今天，老师想邀请在座的同学当一回小研究员，自己来寻找寓言背后隐藏着的深刻道理。有信心吗？

　　2、明确学习任务：

　　（1）本课一共几个人物？他们分别是？（板书：齐宣王 南郭先生 齐湣王）

　　（2）这次我们研究的话题是：

　　从三个人中选择一个你最感兴趣的人物，来研究一下他是个怎样的人，最好能找出有关句子，说出你的理由。

　　先小声读一读课文，然后同桌一起思考、讨论。动作快的就多研究几位，有困难的，也可以向前后的同学请教。

　　3、师生合作，共同研究学习探索。

　　师：你研究的是哪位？他是怎样的人？课文中是怎么说的？

　　A、齐宣王。

　　生：我研究的是齐宣王，我觉得他做事不严格，让南郭先生占了便宜。

　　师：你从哪儿看出来的？

　　生：南郭先生不会吹竽，齐宣王还给他很高的待遇！

　　师：什么是待遇？

　　生1：待遇就是钱！

　　生2：待遇就是金子！可以让南郭先生吃好穿好。

　　师：那么，你觉得什么样的人才可以拥有很高的待遇？

　　生1：有本领的人。

　　生2：有真才实学的人。

　　师：南郭先生是这种人吗？（不是）齐宣王为什么没发现呢？问题出在哪？

　　生：齐宣王喜欢讲排场，要听大家一起吹。

　　师：多少人一起吹？

　　生：他常常让三百人一起吹竽给他听。

　　出示句子：战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。

　　师：仅吹竽的乐队就有三百人，三百人的齐奏啊，这人可真够——多的，常常叫这三百人一起吹，会是怎样的效果？

　　生1：很隆重。

　　生2：很气派。（指导朗读）

　　师：谁能把齐宣王喜欢讲排场，以及吹竽的盛大场面读出来？注意重点的词。

　　小结：是啊，齐宣王喜欢讲排场，爱听齐奏，对南郭先生不加考核就录用了，还给了他很高的待遇。

　　B、南郭先生。

　　师：那么南郭先生呢，他又是怎样的人？

　　生答，然后出示出示句子：其实，南郭先生不会吹竽。演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

　　师：我们来一起读读这句话。

　　师：联系上下文，想想什么叫“装腔作势”？（不会吹竽，却装作会吹的样子 ）

　　师：他是怎么装的？