1、教学目标：

　　(1)读懂每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。

　　(2)品味“奇异、窃窃私语”等词语，评价赏析本课写作手法。

　　2、德育目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生努力学习，为探索大自然的奥秘做好准备。

　　3、教学重点：

　　(1)抓住关键词语和句子品味课内容。

　　(2)抓住句与句之间的联系去分析课文理解课文内容。

　　4、教学难点：

　　有关海底的光亮，声音描写的生动句子，学生理解有一定的难度，这主要是由于学生对大海这种环境的陌生所导致的。

　　5、教学过程：

　　一、导入：同学们,这节课我们继续学习第九课《海底世界》。（板书课题）上节课我们初步了解了课文内容，并让同学们回家细读课文，对课文内容有不懂的地方用喜欢的符号记下来，下面老师检查一下。

　　1、谁能把课文读一遍？

　　2、对课文内容你有没有不懂的地方，你还想知道什么呢？（板书：1海面……海底宁静？2黑暗——有光亮？3、宁静——有声音？4、奇异？丰富？）

　　师：同学们这些问题提得都很好，说明你们在家也认真读书了。下面我们就带着这些问题继续学习课文，通过深入的读和思考来解决这些问题。

　　二、讲读第一段：首先找同学读1、2段，其他同学边听边针对我们提出的问题仔细体会。把你体会到的在小组内交流一下。

　　1、师：汇报小组学习情况。

　　生：我知道海面上波涛澎湃的时候，海底为什么依然很宁静，因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。

　　师：（板书：宁静）谁能用因为------所以的句式说一句话。

　　出示幻灯片：海面上波涛澎湃时，海底依然很宁静。

　　师：能不能把带点的词语换成另外一个词语，但不改变句子的意思。

　　生：（依旧、仍然、照旧）师：用换的词把句子说完整。

　　2、师：继续汇报，（你还知道什么？）

　　生：我还知道阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。（板：黑暗）

　　生：我还知道在这一片黑暗的深海里，有许多光亮闪烁的星座，那是有发光器官的深水鱼在游动。（板书：有光点）

　　师：（看光碟）同学们看，这就是有发光器官的深水鱼发出的光点，这些小小的光点为什么在那广阔的海底能看得这么清楚？

　　师：刚才同学们通过读书，小组交流解决了这两个问题。（手势）你们可真了不起，不懂的地方通过读弄清楚了，谁愿意把你体会到的读给同学们听？

　　三、学习第二段：好，现在请同学们自由读第三自然段，然后汇报你读懂哪个问题。

　　生：我知道海底为什么有声音，是海底的动物在窃窃私语。（板书：有声音）

　　师：什么是窃窃私语？（人们在偷偷地说话，这里指动物发出的各种声音。）