师：现在老师找一名同学表演窃窃私语。老师说什么你们听到了吗？为什么听不到？这就是窃窃私语。

　　师：海底的动物发出的声音这么小，作者是怎么知道的？海底的动物是怎样窃窃私语的？

　　动物发出的声音小，我们在读的时候应该轻一些，听老师读一便。（范读）谁能模仿老师的样子练读一下。（生，齐）

　　师：海底动物声音我们从来没有听到过，可是为什么经作者一说，感觉这么熟悉呢？

　　师：作者写得怎么样？（生动形象）

　　师：这里的省略号说明什么？(还有许多动物，发出许多声音。)

　　师：同学们想一想，还会有哪些像我们所熟悉动物发出的声音呢？谁能仿照出中句式说一说。(同学们想象真丰富。)

　　师：这个自然段有几句话？是围绕哪一句话来写的？

　　打出：海底是否没有一点声音呢？

　　师：你能把带点的词语换成另一个词语，但不改句子的意思。

　　生：(是不是、真的、难道)

　　师：谁能用先--接着--然后--最后把这一段概括一下。

　　师：从这可以看出句与句之间是互相联系的。

　　师：通过这两个自然段的学习，这宁静又有声音，黑暗又有光点的海底给你留下怎样的印象？生：神奇、奇异（板书：景色奇异）

　　师：把描写海底景色奇异的内容连起来读一遍好吗？

　　师：作者为什么能描写得这么生动，这么形象呢？

　　四、总结学法：我们刚才是怎么学习。

　　逐条出示：1、细读课文，提出问题。

　　2、精读课文，解决问题，

　　3、赏读课文，理解运用。

　　五、学习四段：师：下面我们就用这种方法继续学习，请同学们默读第四自然。

　　师：运用这种方法你学懂了什么？

　　生：海里的动物，已经知道的大约有三万种。

　　生：它们各有各的话动方法。

　　师：课文中具体讲了几种动物的活动方式，请同学们小组合作真表格。[

　　师：你能在图中找出这几种动物吗？

　　师：海底的动物已经知道的大约有3万种，还有很多动物我们不知道，这说明神奇的海底还有许多奥秘等待我们去探索，这就需要掌握好科学知识，还要有足够的勇气，同学们有信心吗？

　　六、学习五、六段。

　　师：海底除子动物还有什么呢？请同学们扫读5、6段。

　　生：有植物

　　生：有山、峡谷、有森林、草地。

　　师：森林和草地指海底的海藻，海藻是植物。(板书：植物)

　　师：你知道最小的海藻和最长的海藻吗？

　　师：海底还有什么？

　　生：煤、铁、石油、天然气。

　　师：这是海底的矿物。（板：矿物）

　　师：海底有这么多动物、植物、矿物，这说明海底不仅景色奇异，而且----。（物产丰富）

　　七、学习七段齐读最后一自然段。文中的最后一自然段正好是回答课文第一段所提出的问题。

　　师：现在同学们知道海底为什么景色奇异、物产丰富吗？

　　小结：谁能简要的说说海底景色奇异表现在哪些方面，物产丰富又表现在哪些方面。

　　师：海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的，丰富的物产世界也显示出景象的奇异。为加深对课文的理解，老师再找同学读课文，其他同学边听边欣赏这神奇的海底世界。（放海底世界光碟）

　　八结束：课文我们学完了，我们不仅欣赏了这神奇的海底世界，还从中学到了作者认真观察事物，注意句子之间联系的方法，希望同学们掌握这种方法，运用到今后的写作中去。

　　板书：海底世界

　　宁静有声音

　　黑暗有光亮

　　动物景色奇异

　　植物物产丰富

　　矿物