《鸟岛》说课设计 1
说教材:
本文是苏教版小学语文第四册第18课。课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文在介绍鸟的有关知识的同时,还突出了人与鸟的朋友关系,意在让孩子们从小增强环保意识,懂得爱鸟、护鸟。
说教学目标:
本文条理清晰,语言流畅,文字优美,很适合朗读、背诵。教学中要完成以下教学目标。
1、 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、 联系语言环境,理解鈥溍苊苈槁殁濃溡桓霭ぷ乓桓鲡澋却视铩
3、 凭借语言材料,培养学生从小具有爱护鸟类,爱护大自然的思想品质,树立与自然和平共处的意识
其中背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征为教学重点。
说教学过程:
一、 激趣导入,创设情境
(教师语言描述:小朋友们,今天我们将游览一个神奇的地方,那就是鈥斺斈竦海急负昧寺穑课颐浅龇伞#
鸟岛在什么地方?为什么叫鈥溎竦衡潱课颐且黄鸨哂卫辣哒业酱鸢赴伞
二、 精读课文,读中感知
1、 第一自然段
教学时教师以问题的形式引导学生自渎课文。接着讨论:鸟岛在什么地方?你从哪里找到答案的。通过理解重点词语鈥溛琶型忖潱傅祭识痢S忠粤废暗男问郊右怨獭#ㄌ羁眨耗竦涸 。)
2、 第二自然段
新课标特别强调要加强朗读训练。教学时给了学生充足的时间去自渎课文,同时,找找关键词,想想从中知道了什么?在交流的过程中又引导学生通过表演来理解鈥溌叫潱却视铩S衷诙啻卫识林薪徊教寤幔醒霰鸲粒淌Ψ抖粒淅制攵恋取3浞掷识梁蠼凶芙幔赫饷炊嗟哪窭凑饫锔墒裁矗浚 学生接读鈥 它们在这里筑巢安家,养育后代。)谈话导入:这么多的鸟都来鸟岛,你觉得那里会是怎样的情景?
3、学习第三自然段
在教学这一节时,我设计了师生合作读,激发起学生的朗读兴趣。再进行小组讨论,集体交流。用一个词来说说岛上的情景。(热闹)具体说说哪几个词中可以看出来?再结合图画说说从哪里体会到鸟岛的热闹。学生分别归纳出:鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。在这个过程中,理解重点词语鈥溍苊苈槁椤も潯=幼胖傅祭识粒昙堆识裂盗吠枰淌Φ闹傅,因此,朗读训练的第一步就是教师的范读,接着进行跟录音读,模仿读,想象读,让学生闭上眼睛听教师描述,想象鸟岛的热闹。
4、 学习第四自然段
教师引读课文,接着讨论:读后,你知道了什么?学生归纳出(爱鸟护鸟)。
三、 联系自身,培养保护意识。
教师谈话总结::一个叫鈥満N髌も澋男〉耗穸啵裎讯啵竦岸啵稳艘捕啵媸侨饶址欠玻偃缒憷吹侥竦海慊嵩趺醋觯
结语:让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧!(这个环节联系生活,激发学生爱鸟护鸟的意识。)
板书:
鸟多
鸟窝多
18、鸟岛(热闹) 鸟蛋多
游人多(爱鸟护鸟)
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