人教PEP四下：Unit3 Is this your skirt? 第一课时 教案

　　【教学重点】与衣物有关的六个词组。

　　【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

　　【教学准备】

　　各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）

　　衣物及颜色的单词卡片

　　录音机和磁带

　　画有各种颜色衣物的图画

　　【教学过程】

　　（一）Warm-up：

　　教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。

　　教师出示颜色卡片，学生认读单词。

　　学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。

　　（二）Presentation：

　　Let’s learn

　　教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt.

　　教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。

　　教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。

　　看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。

　　找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）

　　（三）Practice：

　　Let’s do

　　教师播放录音或录像，带领学生做游戏。

　　教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。

　　小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。

　　两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。

　　（四）Extension：

　　让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。

　　做本单元活动手册配套的练习。

　　【板书设计】

　　Unit 3 Is this your skirt?

　　探究活动

　　关于情景对话的探究活动

　　探究内容： 听一听、找一找、拼一拼

　　活动目的： 在活动中操练和巩固句型及单词，让学生在真实的情景中运用语言。