小学语文四下：《词语盘点》教学设计

　　【教学目标】

　　1、通过鈥溛一岫痢⑿础⑺怠⒂免�澪甯鲅�序渐进的学习过程，并结合多种学习方式，来激发学生的学习兴趣，检测学生的掌握情况，丰富词语积累。

　　2、掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累的习惯，培养学生的自主学习能力。

　　【教学方法】

　　本设计以小组未单位，采用闯关的形式，为学生提供一个展示自我的舞台。在这个舞台上，同学之间彼此互帮互学，人人争当小老师。这样的设计，把枯燥的死读硬背变为生动活泼的读、写、说、用的过程，较好地激发了学生主动积累词语的兴趣与积极性。

　　【课前准备】

　　1、教师准备：制作课件，设计练习题。

　　2、学生准备：复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、谈话导入。

　　我们学习了《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》等四篇课文。通过这组课文的学习，我们不仅了解到战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，而且还学会了不少生字新词，这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，比一比，看看谁掌握的生字新词多。

　　【设计意图：上课开始的时候，以谈话的形式来激发学生的学习兴趣，把学生带入游戏情境，让每个学生都兴趣盎然地投入到词语积累的学习活动中来。】

　　二、第一关，我会读。

　　1、自由朗读鈥湺炼列葱粹�潯⑩�湺炼良羌氢�澋拇视铩�

　　2、同桌互读，相互检查是否读准字音。

　　3、在充分准备的基础上，开火车检测，老师相机正音。

　　4、男女赛读鈥湺炼列葱粹�澋拇视铮�大组赛读鈥湺炼良羌氢�澋拇视铩�

　　【设计意图：积累词语最基本的要求是读准字音，因此把鈥溛一岫菱�澤栉�第一关。学习诗歌循序渐进的过程，因此，教学时按照鈥溩杂啥菱�斺�斖�桌互读鈥斺�斂�火车读鈥斺�敱热�读鈥澋某绦蚪�行多方式朗读，能最大限度地扩大参与面，让每个学生都参与到学习当中。】

　　三、第二关，我会写。

　　1、学生自由读鈥湺炼列葱粹�澋拇视铮�边读边在容易错的词语旁边写一个。

　　2、交流容易写错的字词，提醒大家要注意的地方。

　　3、结合学生指出的词语和一些重要词语，老师对学生进行当堂听写。

　　4、同桌互改，及时订正就错。

　　5、汇报情况。

　　6、分三大组赛读。

　　【设计意图：鈥湺炼列葱粹�澲械难�习要求是，既会读，又会写。那么，在学生读准字音的基础上，让学生按照鈥溩杂墒樾粹�斺�斨该�点播鈥斺�斕�写检查鈥斺�斖�桌互评鈥澋某绦蚪�行，把出错的几率降到最低。】

　　四、第三关，我会说。

　　师根据课文把鈥湺炼良羌氢�澋拇视锝�行分类，一共分成四组，如下：

　　①木屑 蘑菇 呻吟 宛转

　　②芦苇 苇絮 飘飘悠悠 睁眼瞎 歪歪斜斜

　　手榴弹 打扮 脊背 枕头 防备

　　③卓越 蓝盔 弥漫 威胁

　　④蔚蓝 巡弋 不速之客 阻挡 梦幻 绿茵茵

　　1、学生自由选择一组熟悉的词语朗读，并根据词语对课文的相关内容进行简要概括。

　　2、学生相机评价。

　　3、全班齐读。

　　【设计意图：四年级的学生应该具有一定的概括能力，让学生用一组可串联起来的词语，对课文相关内容进行简要概括正体现了这一点。而且鈥溛鹿识�知新鈥潱�当学生能够顺利完成任务的同时，他们对该词语的理解与运用也得到了一定的提高。】

　　五、第四关，我会用。

　　1、以小组合作，小组比赛的形式完成练习。

　　A、必答题，每组各抽一个信封，信封里装着关于鈥湻匆宕屎徒�义词鈥澋牧废啊�

　　①号题：反义词鈥斺�斝�哗（ ） 直率（ ） 索取（ ）

　　②号题：近义词鈥斺�斈�思（ ） 盘查（ ） 阻止（ ）

　　③号题：反义词鈥斺�敹硕苏�正（ ） 接连不断（ ）

　　近义词鈥斺�斎�神贯注（ ） 隐隐约约（ ）

　　B、抢答题。

　　①选出恰当的词语填空。

　　维护（ ） 壮烈（ ） （ ）防备

　　②连线。

　　健康 呻吟 说得 歪歪斜斜

　　凝神 发展 写得 断断续续

　　痛苦 听课 听得 聚精会神

　　C、选做题，学生从鈥湺炼列葱粹�澔蜮�湺炼良羌氢�澲校�选择至少两个词语写一句话。

　　2、成绩统计。

　　【设计意图：积累词语的最终目的是为了运用。教学时通过按要求写词语、搭配词语、用积累的词语写话等练习形式检查学生对词语的理解情况，培养学生主动运用词语的意识。具体教学中采用小组合作完成练习的形式，这是顾及不同学习水平学生的需要。】

　　六、总结

　　1、交流积累词语的方法。

　　2、积累经验，总结方法。

　　【设计意图：引导学生学会总结积累词语的方法，为培养学生自主学习能力而铺垫。】