课前教师在黑板上方挂好一幅彩色手绘的草原风光图，长可达墙壁两端。学生进入教室，马上被彩图吸引，犹如置身于辽阔美丽的草原美景之中。

　　师：今天我们学习第17课《草原》。(板书课题，并放录音)

　　师：草原这课书的作者是谁?写的是什么地方的草原?

　　生：作者是老舍先生。写的草原是内蒙古陈巴尔虎旗。

　　师：对。陈巴尔虎旗是个天然牧场，方圆几百里。土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜，湖泊晶莹，像蓝宝石镶嵌在辽阔的大草原上。蒙族同胞就生活在这风景如画的草原上。草原风光美，草原上的蒙族人民美，两相比较，谁更美呢?它们二者之间又是什么关系呢?请同学们带着这个问题来学习这课书。

　　师：请同学朗读课文第一段。读后讲讲自己读懂了什么?有什么体会?

　　生：(读课文第一段)“这次，我看到了草原”。从“这次”这个词我看出作者是第一次看到草原。他看到这里的天比别处的天更可爱，空气清鲜，天空明朗。天底下一碧千里并不茫茫。

　　师：回答得好，是认真读书了。用自己的话讲讲是怎样理解“这里的天比别处的更可爱”?空气与天空有关系吗?为什么?

　　生：我从彩图上看到草原的天空碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，天空明朗纯净。这里没有林立的工厂、密集的楼群，因而少污染，空气清鲜。正因为空气清洁新鲜天空才明朗碧澄。

　　师：(学生边答教师边板书)??

　　对。是草原上的青草净化了空气，泛着青草的芳香。老舍先生远离喧闹的城市，初入草原，顿觉神清气爽。请看课文中在“清鲜”和“明朗”前面老舍先生都用上了“那么”，这是为什么?

　　生：“那么”是表示程度的。表明“很”、“非常”的意思。说明这里空气的清鲜，天空的明朗不是一般的。

　　生：老师，我再补充一点，两个“那么”连用，是写一个事物的两个方面。

　　师：对。密切相关的、性质相近的两种事物也可以用“那么……那么”连接。课文中空气和天空就是紧密相连的两种事物。在这样美丽辽阔的境界里，老舍先生的切身感受是什么?

　　生：犹如置身于仙境。因此想高歌一曲，表示自己的愉快。(老师板书：高歌一曲愉快)

　　师；老舍先生放眼看天底下，又是什么情景?请同学有感情地朗读出来。

　　生：(齐读)天底下，一碧千里，而并不茫茫。(师板书：)??

　　师：请同学按词素解释一下“一碧千里”。

　　生：“碧”是形容青草的绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”字是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。

　　师：那满眼无边的青草，为什么又不给人以茫茫也就是空旷的感觉呢?哪位同学到前面指着彩图来讲。