教育学生正确面对挫折、承受挫折(2)

　　“回避排名次其实是一种逃避行为，说明不敢正视自己的处境，缺乏一往无前的勇气。”

　　“名次对每一位同学来说应该是一面镜子，经常拿它照一照，会更快地进步。”

　　“如果我们考得不好，就应该接受父母的批评，他们对我们的批评越深，说明他们爱我们越深。我们真的应该感到惭愧，毕竟父母是很不容易的。”

　　每一句话都那么尖锐、那么深刻，但这一切经学生的口说出来又显得那么真诚可信。有些同学说到动情处，眼里含满泪花。很多平日里不愿说话的学生也开口讲话：“老师，我真没想到同学们说的那么准，就像钻到我们心里似的。”

　　“老师，大家把我心里的想法给揭穿了，以前我是那么不愿承认，但现在释然了，心情也轻松多了。”

　　“我现在发现，有些事情与其闷在心里，倒不如勇敢地承认。我现在认识到，不应该太在乎别人怎么看自己。”

　　“不是不在乎别人，而是不应该太敏感。同学们相处这么好，任何人都不会去取笑谁。”

　　“不，即使被别人取笑了，也不应该太在意，我们要用一种宽容心来原谅他。”

　　真是难以置信，这些话，本来是我准备说的呀。

　　“学生长大了，真的长大了。”当时的一刹那，我体验到这么一种感受。

　　当然，也有学生没有发表自己的看法，些学生多是一些成绩不太好的同学。但一节课后，他们的表情不再那么沉重。或许排名次对他们来说有些迫不得已，但他们已经很冷静了。其实，我的目标并不是让学生百分之百地接受排名次的做法，而是让他们自己调节好心态，正确地面对和接受这个现实。

　　一节课过去了，我的最初目标也实现了。第二天，我就将成绩名次表发给了每一位学生，我想，尽管有学生不同意排名次，但他们的内心深处，也是很想知道自己在班级的位置的，这从他们对名次表的专注程度上就能看出来，只是他们不愿让更多的人看到这个现实。这是一种消极的逃避行为。作为一个中学生，未来的路太长了，像这样的不愿面对的事情还会遇到很多，有些甚至是非常大的打击，面对这些挫折，如果心态不能摆平，做出一些错误的反应，后果将是可怕的。

　　现在的孩子生活太顺了，情感太脆弱了。因此，让学生承受一些挫折非常重要。必要的时候，甚至需要学会委屈自己。这一点，我想在现实生活中一点都不夸张。

　　这次班会上并不是全体学生都同意排名次的做法，但我认为这堂班会课是成功的，因为大部分学生已经勇敢地接受了排名次的现实，可以说，他们正在学会战胜自己，正在这样的磨炼中慢慢地理解承受、体会承受、学会承受。这就是我的目的，一个班主任对学生最朴实的希望。