通过读写结合提高四年级学生的写作水平
宋代朱熹曾说:鈥湽湃俗魑淖魇嗍悄7虑叭硕髦8茄е染茫匀淮渴臁b澱庵帜7麓丛欤切醋骷寄苄纬捎胩嵘母局罚虼硕列唇岷系比挥Ω檬切醋鹘萄У闹匾侄巍P⊙в镂男驴纬瘫曜家仓赋觯衡溨傅佳返乩斫夂驮擞米婀挠镅晕淖郑寡哂刑刀列吹哪芰Αb澰亩潦切醋鞯幕。悄诨奈眨蛔魑氖窃擞茫峭饣谋泶铩=淌σ硭扯列吹墓叵担皇被囟匝卸列吹难盗罚盗氛嬲涫档绞荡Γ佣岣哐列茨芰Α
一、在阅读中悟写
阅读教学过程可分为两个步骤。第一、着重对课文内容的理解,通过对语言文字的理解,理清文章的鈥溚沸麾潱逦恼碌哪谌荩偻ü恼碌哪谌萏寤嶙髡叩乃枷敫星椤U饩徒饩隽蒜溞词裁粹澓外溛裁葱粹澋奈侍猓粹溣镅晕淖帧⒛谌荨⑺枷敫星殁澋墓獭5诙⒔徊矫靼租溤跹粹澓外溛裁凑庋粹澋奈侍狻U飧霾街璨嘀赜谘白髡叩谋泶锓椒āT诮萄е校险媛涫滴恼碌闹行摹⒔峁埂⑿捶ǎ黄浦亍⒛训悖忧坑镅晕淖盅盗贰U饩褪窃谕瓿傻谝桓龉痰幕∩辖械模 鈥溗枷敫星椤⒛谌荨⒂镅晕淖肘湹墓獭N蘼凼瞧故嵌蔚难盗罚疾荒苤恢匦问剑恢赜镅晕淖盅盗贰R蛭镅晕淖植攀撬枷敫星榈脑靥澹墙柚谠亩恋幕郏绞钡墓鄄旆侥芑俪啥啵员覆皇敝瑁鸾シ⒄钩赡芰Α
二、在阅读中学写
孩子们在读的同时,老师要交给他们读书的方法,不是看了就忘了,记性好忘性大。要指导孩子学习作者的观察、写作的方法。通过阅读,了解文章的选材、组材,怎样确定中心,怎样遣词造句。要在读的同时读明白:这篇文章好在哪里?我以后写这类文章要怎样才能写好?这样,读文章就仔细认真多了。我告诉孩子们,你看到一篇文章,自己先想一想:这个题目的中心词是什么?也就是学习审题。如果让你来写,应从何入手?读文章的过程中,想一想作者是怎样围绕中心立意谋篇的。读完后再想想,这篇文章好在哪里?鼓励孩子养成一边读一边提笔在手,做好批注笔记的好习惯。这样琢磨咀嚼,当会收到心领神会、潜移默化的效果,从而逐步解决鈥溤跹粹澋奈侍狻K解湺潦槠仆蚓恚卤嗜缬猩疋潱档木褪钦飧龅览怼
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