人教新课标十册《刷子李》A教案（一）
学习目标
1.熟读课文，了解鈥溗⒆永钼�澑叱乃⑶郊家眨胂筲�溗⒆永钼�澦⑶绞钡姆绮伞�
2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现鈥溗⒆永钼�澋募家崭叱模惺芏捞氐挠镅栽衔丁�
3.认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。
学习重点
学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。
课时安排
第一课时
A案
教学过程
一、扣题导入
1.出示课题。
2.在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？
3.可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为鈥溗⒆永钼�澞兀壳胪墙岷显は埃虏略颉�
4.鈥溗⒆永钼�澦募家盏降子卸喔撸拷裉煺饨诳挝颐抢纯纯醋髡呤窃跹栊吹摹�
二、通读课文，整体感知
学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。
1.师巡视指导。
2.检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸（zh脿n）和（h猫）着琴音必得（dě）发怔（zh猫ng）调（ti谩o）浆天衣无缝（f猫ng）
3.再读课文，画出能表现鈥溗⒆永钼�澕家崭叱挠锞洹�
三、小组讨论，深化感悟
根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：
话题一：黑衣服的描写
1.文中多次写到鈥溗⒆永钼�澋暮谝路忝欠⑾至思复Γ�
2.学生交流列举。（四处）
3.教师小结：听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现鈥溞“椎汊�潯�
4.出示：鈥溩罱腥私芯氖牵⒔北剽�︹�Π姿⒉灰ｂ��
5.从这句话你体会到了什么？（技艺高超）
6.你从哪些词体会到了他的技艺高超？
7.读一读，读出对他高超技艺的赞叹。
8.刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。
9.小组学习，教师巡视指导。
10.小组派代表朗读，要让同学听出鈥溗⒆永钼�澋母叱家眨诙林翱扇闷渌в亚樘嵝眩俳涣鳎罨形颉�
11.为什么要着重写鈥湻⑾肘�樞“椎汊�欌�潱�
12.指导学生读出曹小三心理的变化。
话题二：刷墙的描写（第五小节）
1.鈥溗⒆永钼�澋姆鬯⒈玖斓降子卸嗲浚靠挝闹惺窃跹咛迕栊吹模�
2.学生自读。
3.这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。
4.小组派代表小组讨论的结果。
（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽。（蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。）
（2）手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（动作熟练，优美。）
（3）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（做的活，效果非同一般。）
5.请一生朗读，其他同学评价。
6.自由练读。
话题三：写法的妙处
1.课文是写鈥溗⒆永钼�澋募家崭叱靖没ù笃栊此窃跹⑶剑⒌迷跹茫晌裁慈椿四敲炊嗟谋誓此暮谝路兀�
2.学生交流。
3.教师小结：刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现鈥溗⒆永钼�澋募家崭叱�
四、紧扣末句，总结课文
1.出示最后一小节。
2.曹小三学徒的头一天分别见到、听到？
五、课后作业
用这节课学到的方法，夸一夸身边有一技之长的人，用一段话写下来。
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