教材分析：

　　本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。尤其是林肯说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进，是对学生进行语言文学训练的好教材。纵观全文，故事情节简单，内容通俗易懂，教学时不必拘泥于情节内容，更应着眼于林肯朴实真诚﹑富有张力的语言表达特色，引导学生在赏读中品析语言﹑构建语言。

　　教学目标：

　　1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。

　　2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。

　　3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。

　　教学过程：

　　（一）名言导入，简介林肯。

　　1、出示名人名言

　　开始——今天的新课前，请同学们先看两句名人名言，谁来自告奋勇地大声读读？

　　（人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。）这是美国著名的前总统林肯的名言。你知道林肯总统的出生吗？让我们一起来了解林肯的生平！

　　2、出示林肯生平简介。

　　读读林肯的生平，你能用一句话来介绍林肯吗？或者你能谈谈林肯给你的感受吗？

　　（他是美国人民最伟大的儿子。）

　　3、同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。

　　板书课题：鞋匠的儿子

　　（在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？）

　　（三）细读课文，品味句子含义。

　　（一）读懂议员们的“尴尬”

　　1、学词“尴尬”：同学们在日常的学习生活中，你有没有遇到过什么尴尬事？

　　2、小结引导：通常在我们认错人，说错话，做错事的时候，会让人感到有点难堪，不自然。然而文中，林肯的父亲是个鞋匠又怎么会让整个参议院的参议员们感到尴尬呢？请同学们用目光扫读课文，找到这段相关的段落并读一读。

　　3、补充铺垫：同学们，当时的美国社会是非常看重门弟的，因此大部分议员都出身名门望族，然而现在他们要面对的是这样一位地位卑微的总统，他们心里能平衡吗？能服气吗？能高兴吗？

　　（二）读懂林肯处境的“尴尬”

　　1、过渡：于是发生这样一件事。请同学们认认真真地读读课文下面几小节，你能从哪些地方体会到林肯当时处境的尴尬？

　　2、课件出示三到五小节，组织学生交流，并相机引导学生体会。引：谁来读读他的话？从他的话里，你听出他的言中之意了吗？换：既然言下之意是说“你不配当我们的总统。

　　（三）读懂林肯的“不尴尬”

　　1、面对议员们的嘲笑，你认为林肯有没有忘记过自己是一个鞋匠的儿子？