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¡¡¡¡Unit: 1 On the farm |
¡¡¡¡Period: 1 |
¡¡¡¡Date: | ||||
¡¡¡¡Aims: ¡¡¡¡Purpose: Using nouns/ noun phrases to identify people, animals, events, objects and activities. ¡¡¡¡Öƶ¨ÒÀ¾Ý£ºÄÚÈÝ·ÖÎö£ºÖص㣺sheepµÄµ¥¸´ÊýÐÎʽ¡£Äѵ㣺ÕýÈ·µÄ³ª±¾Ê׸衣 ¡¡¡¡Ñ§ÉúÇé¿ö£ºÑ§Éú¶ÔOn the farm ÕâÒ»Ö÷Ìâ»áºÜ¸ÐÐËȤ£¬¿ÉÒÔ´´Éè´óÇé¾³ÅäºÏ¶àÖÖÓÎÏ·ÇþµÀ¶ÔÆä½øÐнÌÓý½Ìѧ£¬Èç½ÇÉ«°çÑÝ¡£ | ||||||
¡¡¡¡Teaching Process | ||||||
¡¡¡¡Stage |
¡¡¡¡Content |
¡¡¡¡Method |
¡¡¡¡Purpose | |||
¡¡¡¡Pre-task preparation |
¡¡¡¡Review: pigs, chicks, ducks. ¡¡¡¡2. Introduce: cows, sheep, horses ( sheep can be used as both singular and plural) |
¡¡¡¡1. Look at the pictures and say what they are. |
¡¡¡¡To review and elicit the new teaching. | |||
¡¡¡¡While-task procedure |
¡¡¡¡Introduce: farm ¡¡¡¡This is Old MacDonald’s farm. ¡¡¡¡(What’s Old MacDonald?) He’s a farmer. ¡¡¡¡Introduce: farmer ¡¡¡¡Sing a song. ¡¡¡¡Ask: What animals has Old MacDonald got? How many ducks / cows…? ¡¡¡¡Read and write. ¡¡¡¡Play the cassette and have the students sing along. |
¡¡¡¡(Look at page 36) This is Old Mac Donald’s farm. Write farm on the board. ¡¡¡¡Play the cassette ¡¡¡¡Students listen and follow in their books. ¡¡¡¡Work in twos. ¡¡¡¡Put a tick for a true statement and a cross for a false statement when they listen to the song again. ¡¡¡¡Play the cassette again. Listen and decide whether the statements are true or not. |
¡¡¡¡To catch the sentences. ¡¡¡¡To elicit the song. ¡¡¡¡To strengthen the knowledge. ¡¡¡¡To encourage. | |||
¡¡¡¡Post-task activity |
¡¡¡¡Repeat : What’s on MacDonald’s farm? |
¡¡¡¡Work in twos. ¡¡¡¡Say or write. |
¡¡¡¡To consolidate. | |||
¡¡¡¡Thinking & Rebuilding | ||||||
Ïà¹ØÎÄÕ£º | ¡ó Ó׶ùÓ¢Óï½Ì°¸ :Zoo Farm | ¡ó Ó׶ùÔ°´ó°àÓ¢Óï»î¶¯Éè¼Æ |
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