ÉϺ£Å£½òÓ¢Óï4A£ºM4 unit2 More insects and plantsµÚ2¿Îʱ
¡¡¡¡Unit: 2 More insects and plants |
¡¡¡¡Period: 2 |
¡¡¡¡Date: | ||||
¡¡¡¡Aims: ¡¡¡¡Purpose: 1.Using possessive adjectives to show possession ¡¡¡¡2.asking simple questions to obtain ‘yes/no’ answers ¡¡¡¡Focus: 1.Its stalk is long. ¡¡¡¡2.Has it got short roots? ¡¡¡¡Öƶ¨ÒÀ¾Ý£ºÄÚÈÝ·ÖÎö£ºÖص㣺µ¥´Ê stalk trunk µÄÕÆÎÕ£¬¾äÐÍ Its ____ is/are _____. Äѵ㣺itsµÄ½Ìѧ£¬Óë it’sµÄÇø·Ö¡£ | ||||||
¡¡¡¡Teaching Process | ||||||
¡¡¡¡Stage |
¡¡¡¡Content |
¡¡¡¡Method |
¡¡¡¡Purpose | |||
¡¡¡¡Pre-task preparation |
¡¡¡¡Daily talk ¡¡¡¡say something about the plant and tree |
¡¡¡¡Ask and answer ¡¡¡¡To review words ¡¡¡¡Leaves roots branch |
¡¡¡¡Review the old words in order to learn the text ¡¡¡¡Let students remember the words | |||
¡¡¡¡While-task procedure |
¡¡¡¡Look and read ¡¡¡¡Answer and describe |
¡¡¡¡Look at the picture and ask questions and describe with the follow structure ¡¡¡¡What color ______? ¡¡¡¡Its _____ is/are _____. ¡¡¡¡How are its______? ¡¡¡¡Its _____ is/are _____. ¡¡¡¡Has it got_________?. ¡¡¡¡Its _____ is/are _____. |
¡¡¡¡Let students how to ask questions to know a thing. | |||
¡¡¡¡Post-task activity |
¡¡¡¡Play a game ¡¡¡¡Workbookp/29 ¡¡¡¡Say about the trees or plants |
¡¡¡¡Listen and draw a plant or a tree |
¡¡¡¡Let the students make progress with their listening ability. | |||
¡¡¡¡Thinking & Rebuilding | ||||||
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