教学目标：

　　1．指导学生认识鈥溨纭⑼唷⒑铡⒖�、孝、帼鈥�6个生字，理解鈥溠飞�、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉鈥澋却视铩�

　　2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

　　教学重点：

　　引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

　　教学难点：

　　初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

　　教学准备：

　　演示文稿

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外著名的女性，她们的精神和业绩，在大家的脑海里留心了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文，题目是《花木兰》。

　　二、介绍背景

　　我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。

　　三、再次认识剧本

　　1．这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似。（《快乐王子》都是剧本）

　　戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。

　　2．剧本有什么特点？

　　（1）空间和时间要高度集中

　　（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出

　　（3）剧本的语言要表现人物性格

　　3．从剧本中我们能读懂什么？

　　（1）故事内容

　　（2）重点通过人物特点感受

　　四、初读课文，了解文章内容

　　1．理解词语

　　逊色、巾帼、不期而遇、幸会、张灯结彩、须眉

　　2．读课文想想文章写了一件什么事？

　　五、自由读，评价人物

　　1．默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国）

　　2．交流

　　（1）全文有几个人物？

　　（2）这些人物各有什么特点？

　　3．分角色朗读课文

　　六、小组表演，突出人物特点

　　七．全班评价

　　八．课外拓展，读木兰诗

　　出示ppt：

　　唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

　　东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。