1、默读课文，思考：这场戏的中心人物是谁？该怎样演好这一角色？

　　2、找出反映中心人物动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。

　　3、其他角色该样演？

　　4、继续练习有感情地朗读课文进入角色。

　　四、第二场戏的编排指导

　　1、默读课文，思考：这一场戏的中心人物又是谁？该怎样演好这一角色？找出表示中心人物动作、语言、神态的句子从中体会人物的心理活动。

　　2、如果让你来演杰克，你打算怎样演？

　　学生讨论，逐一明确。

　　3、其他角色怎么演？

　　4、继续读课文，圈出关键词语，边读边体会伯诺德夫人此时的心情。

　　5、齐读第三段课文。

　　五、第三场戏的编排指导。

　　1、默读课文，思考：这一场戏的中心人物是谁？怎样来演？找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。

　　交流所画的句子，反复品味。

　　2、如果你演杰奎琳，怎么演？

　　3、理解“娇声”：甜美可爱的童声

　　提问：杰奎琳为什么“娇声地”对司令官说话？

　　从中你体会到了什么？

　　4、练习杰奎琳的内心独白。

　　5、分角色朗读第四段。

　　6、教师小结：这是一个了不起的家庭：一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最终凭着他们勇敢与机智取得了战斗的胜利。

　　六、指名表演课本剧，同学评议。

　　七、作业。

　　回家给父母讲讲《半截蜡烛》的故事，讲清伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，注意把人物的心理活动补充进去。

　　燃 吹 点燃 端 夺 拿

　　点 熄 重新 走 回 上楼