第一课时

　　一、教学目标

　　１、学习生字，会认烤等，会写毽等。

　　２、正确流利的读课文，理解课文意思。

　　３、引导学生阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。

　　教学重难点

　　正确流利的读课文，理解课文意思找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。

　　五、教学过程

　　一、导入

　　同学们知道毽子什么样子吗? 读课题,围绕毽子里的铜钱.,写了一件什么事情呢?

　　二、初读课文。

　　１、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。

　　２、找同学认读生字。

　　３、请同学领读，开火车读。

　　４、小组内分段读课文。

　　５、集体读课文，读自己喜欢的段。

　　６、小组推荐同学分段读课文。

　　７、在文中找出如鈥溋辆Ьр�澮焕嗟拇视铮�体会他们的意思。

　　８、理解词语

　　栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理

　　谦卑：谦虚而恭顺。

　　引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。

　　谦虚：有自知之明，不骄傲。

　　谦恭：谦虚而恭敬。

　　谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。

　　佝偻：脊背弯曲

　　９、组内分叫色读课文，体会人物心情。

　　１０、小组推荐读课文三、作业课后写字表中的生字每个一编组三个词，任选两个组词。

　　板书设计 毽子里的铜钱

　　亮晶晶 热烘烘 黑漆漆 笑呵呵

　　第二课时

　　一、教学目标

　　１、进一步理解课文内容。

　　２、有感情的朗读课文，体会作者的情感，培养作者的写作能力。

　　３、体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。

　　教学重难点

　　体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。

　　五、教学过程

　　一、复习检查。

　　１、开火车读生字

　　２、分叫色朗读课文。

　　二、整体感知，畅谈所得。

　　过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？

　　生自由读。

　　过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？

　　三、分节细读，体会作者情感。

　　１、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么.作者的心情是怎样的.

　　２、分角色读第三、四、五小节。

　　３、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。

　　４、根据理解小组内分角色朗读课文。

　　５、小组推荐同学分角色朗读课文。

　　６、默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？

　　７、老人为什么不要作者的钱？体现了什么？

　　８、为什么我的心理空落落的？

　　９、读剩下的几个小节。

　　１０、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。

　　１１、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。

　　１２、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？为什么？

　　１３、作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？

　　四、作业完成基础训练

　　板书设计

　　毽子里的铜钱

　　黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵 愣愣的 热烘烘、栉风沐雨

　　七、教学后记：