人教新课标小学语文二下全册：第四单元 教案
13动手做做看
教学目标：
1.会认10个生字，会写9个字。
2.抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文，
3.通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学重点：抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
信息资料：
生字卡片、图片、实验器材。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、导入
1、图片导入。出示两张图片：这个小女孩怎么了？（一个是撅着嘴巴生气的样子，另一个是面带微笑的样子）这个小女孩就是伊林娜。她为什么生气？又为什么笑了呢？学完课文《动手做做看》你就会明白了。
二、自读
1、自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.组内交流识字收获：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并说说自己是用什么方法记住的。
3、全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？
三、读思
1、指名检查读文，师生共同评议。
2、默读课文，画出伊林娜情绪变化的句子，引导学生质疑。
（教师梳理问题：伊林娜的为什么生气？又为什么笑了？）
3、以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。
四、交流
伊林娜的为什么生气？
1、小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。
2、伊琳娜生气地责怪朗志万鈥満迤�澚宋颐牵娴氖氢�満迤�澛穑拷岷峡挝乃邓道碛伞�
（1）鈥満迤�澥鞘裁匆馑迹吭谘卮鸬幕∩希寡靼咨埔獾暮迤芗し⒑⒆佣植僮鞯挠徊还惨鞣郎钪卸褚獾暮迤嵝蜒非鸲源�
（2）你能否换一种语气说这句话？
（3）练习读这句话，教师进行指导，注意反问的语气。
3、指名读妈妈的话：鈥湶荒芄庀耄愣肿鲎隹础ｂ��
①读句子，体会鈥湽忖�澰诰渥又械囊馑肌�
②反复读句子，说说自己读懂了什么。 4、指导朗读：小朋友说的话要用肯定、想当然的语气。妈妈说的话要用鼓励的语气来读。
五、实验
1、按照课文中的描写，和伊琳娜共同做实验验证猜疑。
2、学生谈谈自己实验后的感受。
六、写字
学习写鈥満濉⒑取⑻帷⑻忖�澦母鲎帧�
1、学生仔细观察：你觉得应该提醒大家注意什么？
1、做一做鈥溤词钦庋�澋姆⑾治侍獾挠蜗贰＝淌梢韵茸龇⑾质痉叮菏痉妒樾粹�満濉⒑肉�澚礁鲎郑缓笞匝宰杂铮衡�溡氚芽谧峙缘淖中春每矗谧峙缘眯吹酶咭坏悖∫坏恪Ｅ叮词钦庋。♀�� 鈥溙帷⑻忖�澥亲笥医峁梗�溙忖�澥前氚Ы峁梗�溙忖�澴种锈�準氢�澋拟�溞〗叛锯�澤斓煤贸ぐ。�
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