《瀑布》教学设计
教学目标:
1.认识本课的10个生字,写会本课9个生字。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美。
3.感受瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。
4.通过搜集材料,了解瀑布的更多知识,初步培养学生的搜集材料的能力。
5.通过课堂教学,培养学生自主、合作、探究的学习方式。
教学重点:
1.有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。
2.初步培养学生的搜集材料的能力,培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。
教学过程:
一、猜声音,导入新课。
同学们,今天老师给大家带来一个朋友,他很调皮,想让大家听听他的声音,猜猜他是谁?愿意猜吗?(课件放瀑布的声音)猜出他是谁了吗?请大家把课本翻到第72页,认真看看题目,试一试能不能和我一起把题目写到黑板上?(师生共同板书:瀑布)
二、交流资料,丰富知识储备。
同学们随即达成协议:我们觉得读这篇课文时应该有高有低,有快有慢,那样读起来就更有味了。
思考:老师还有什么理由不相信孩子们呢,还有什么理由不放手呢,还有什么理由不让出鈥溛杼ㄖ行拟澞亍b溚蒜澮徊胶@炜眨岣诤⒆拥某沙ぁ@鲜π问缴系拟溚蒜澋慕峁茄抵噬系拟溄潯
四、鈥溛颐遣幌不毒奕蒜
二年级下册《丁丁冬冬学识字(一)》中鈥湺烈欢粒骸渡咸斓穆煲稀封澘巍5焙⒆用窃诒硌菘挝哪谌葜螅⑾至宋侍猓衡溊鲜Γ蝗绨芽挝闹械慕巧灰换痪透昧恕b 老师:鈥溛裁矗库
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思考:孩子的头脑并不是等待填注的容器,他们已经有了相当的审美品味和自己的喜好。尊重孩子,是教育教学成功的先决条件。放下鈥準Φ雷鹧镶澋募茏樱掠谙蚝⒆友埃切驴纬檀颐堑淖畋蟮钠羰局弧
课前我让大家搜集有关瀑布的材料,请同学们拿出自己的搜集卡,把搜集到的材料介绍给大家。
交流后小结:看,我们通过上网、查书、看报纸、看台历、认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知识,想不想知道我们的课文是怎么写瀑布的?
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