人教新课标语文第四册：《小鹿的玫瑰花》教学设计
教学目标：
1.会认8个生字，会写12个字。积累鈥溛一岫菱�澲械拇视铮谢鄞视锏木俸拖肮摺�
2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学准备：生字卡片 多媒体课件 小动物头饰
教学课时 ： 2课时
教学过程：
第一课时
一、 情景导入，整体感知
1、 听录音，看录象
2 、边听边想：听了与看了之后，你知道些什么？（指名说）
二、 学习生字，熟读巧记
1 、自读课文，圈出生字
请同学们打开课本，自己小声地读课文一次，把生字圈出来，也把不懂的地方作个记号年。
2 、带拼音读生字
g茅i guī gǔ zhōng quē guǎi wǎn yīng
出示生字：玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺
(自由读鈥斺�斨该菱�斂鸪刀菱�敺中∽槎菱�斊攵�)
3 、去掉拼音读
你们带着拼音会读了，那么去掉拼音读，你们又会读吗？
出示：玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺
（自由读鈥斺�斨该菱�斺�斖蓝菱�斺�數毙±鲜Χ菱�斺�斊攵粒�
4 、认识生字
提示：认字的方法有加一加，减一减，猜一猜，换一换鈥ΘE
（四人小组讨论鈥斺�斨该担�
5、读词语
出示：玫瑰 骨头 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺
（自由读鈥斺�斖蓝�-鈥斺�斂鸪刀菱�斺�斝∽槎粒�
三 、检查读课文
1 自由读自己会读的地方
2 指名读或合作读（必要时老师范读一次给学生听）
3 全班个齐读课文一次
四 、写字
出示：弟 哥 骨 抽 拐 浇
1 、观察生字。
2、 齐读生字，组词，书空。
3、说说每个生字要注意的地方。
4、范写后，学生在书本上自己写。
五、 作业
回去把生字词与课文多读几次。
第二课时
一、 复习生字，生词
二 、分析课文
1、 学习1鈥斺��4自然段
(1)（自读鈥斺�斨该粒�
(2) 思考：小鹿看见自己栽的玫瑰话了吗？为什么？（指名说）
2 、学习5鈥斺��6自然段
(1)（自读鈥斺�斝∽槎菱�斺�斊攵粒�
(2) 思考：小鹿知道自己的玫瑰花是什么样的吗？是怎样知道的?（指名说）
3、 学习7鈥斺��8自然段
(1) （指名读鈥斺�斊攵粒�
(2) 思考：小鹿的玫瑰为什么没有白栽？（指名说）
三、 分角色朗读
1 、四人小组准备
2、 比赛表演（佩带好头饰）
五、 完成课后练习
鼓励学生用鈥溄ソサ剽�潱�溇簿驳剽�潱�溚锵У剽�澚废八祷啊�
六、 写字
出示：终 静 躺 谢 渐 微
1、 观察生字.
2、 齐读生字，组词.
3、说说每个生字要注意的地方.
4、范写后，学生在书本上自己写.
七、 作业
回去把故事说给父母听
板书设计：
小鹿的玫瑰花
黄莺 红色 可好看
微风 香味 玫瑰香风
鹿弟弟 没有白栽
(赠人玫瑰，手有余香)
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