沪教版小学语文第四册:《鸬鹚》教案
教学目标
1.能独立认识本课鈥溝Α⒋埂③蟆⒄⒘小Ⅳ浴⒑怼⒉薄⒋丁Ⅳ痢⒑垅澋11个生字;能在教师的指导下,正确描写鈥溝Α③蟆⒄⒘小⒉薄⒋垛澋6个汉字。
2.能正确朗读课文。能根据要求圈画出渔人指挥鸬鹚捕鱼时的动作的词;能抄写描写湖面平静的句子。能按提示介绍鸬鹚捕鱼的经过。
3.了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的本领,体会渔民的渔家乐。
教学重点和难点 重点:
1.学习本课鈥溝Α⒋埂③蟆⒄⒘小Ⅳ浴⒑怼⒉薄⒋丁Ⅳ痢⒑垅澋11个生字;描写鈥溝Α③蟆⒄⒘小⒉薄⒋垛澋6个字。
2.能正确朗读课文。对课文第一节中的优美语句有所积累。
难点
通过朗读,想象,体会渔人的鈥溣迫烩
教学媒体 ppt
课前学生准备 充分预习课文
教学流程 一、揭示课题
1.板书课题,读题。
2.图片出示鸬鹚,教师简介鸬鹚。
3.出示句子:夕阳下,灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好象列队的士兵在等待命令。
4.根据对鸬鹚整体特征的了解和读句,教学生字:夕、列、喉、脖
5.引入新课。
二、初读课文
1.自由课文,要求自学生字新词,读通课文。
2.指名分小节朗读课文,正音
3.课文的描述让我们犹如看到了一幅幅优美的画,除了鸬鹚,你还看到了什么?
出示:
绿油油的湖面 一望无垠的稻田 又窄又长的渔船
碧绿的垂柳 袅袅的炊烟 悠然的渔民
4.教学剩余的生字
5.指导写字
三、学习课文
(一)学习第一节
1.自由轻声读课文的第一节,你感受到了什么?(静、美)
2.讨论交流,教师随机板书点评:面、渔人、鸬鹚
3.读句子体会,理解鈥溣迫烩澆⒁佳锤炊梁糜泄卮示洹
4.画面介绍。
(二)学习课文2-5节
1.由读课文2-5节,用鈥溾斺斺澔鲂从嫒酥富羽叼瞬队愕木渥樱偃Τ鲂从嫒酥富羽叼瞬队闶倍鞯拇省
2.流,读句子,理解,对鈥溡荒ㄢ澮淮视凶约旱奶寤帷
3.说话:渔人忽然站起来,拿竹篙向船舷上_______地一抹,好像在说:鈥淿____________。鈥
4.组织交流,随机点拨。
(1)鈥溤趺囱啬ㄢ澘梢愿葑约旱奶寤岢⑹杂蒙险庑┐视镡溊鳌 满怀希望、 兴致勃勃 、自信、 喜滋滋鈥湹却省
(2)提示学生渔人说话时对鸬鹚用上称呼语。
(3)小结:你们看,渔人这一抹,抹得多么自信、多么自如呀!他抹出了活跃,抹出了欢腾,抹出了 一派生机勃勃的喜人景象。
5.课件播放鸬鹚捕鱼的画面。欣赏
6.用上下面的词语说一说鸬鹚捕鱼的经过。
等待命令-----钻进水里------钻出水面-----跳上渔船-----又跳下水去
7.齐读2-5节课文。
(三)学习课文6-7节
1.朗读,你看到了怎样的画面?哪些景物和课文前面的内容有联系又有区别?
2.从渔人划船回去了,对渔人的鈥溣迫烩澯懈嘁坏愕娜鲜
四、课堂总结
1.总结:《鸬鹚》这篇课文,不仅让我们感受到了水乡的美,也让我们感受到了渔人的渔家生活的乐趣。这不仅是《鸬鹚》,也是大自然赐给我们的一份美的礼物,我们应该好好地享受它。
2.齐读课文。
教学反思 《鸬鹚》这篇课文景美、境美、情美,在教学中我觉得更应重视对学生的诵读训练,通过诵读感悟来品味美丽意境。通过各种方式的反复诵读,较好地感受和领悟到文中那物静人宁的静态美和鱼跃人欢的动态美。所以在教学中要充分地让学生读,读他们自己喜欢的段落。因为是学生自己喜欢的,自己选的,读起来也更投入。我们可以请同桌相互评读,也可以请喜欢同一段的小朋友一起站起来读一读,然后说说为什么喜欢这一段,在此基础上我们可以指导学生采用多种方式谈体会感受。如课文第一节可指导学生在想象中读,课文的描述让我们犹如看到了一幅幅优美的画,除了鸬鹚,你还看到了什么?让学生用心读读语言文字,想象小湖水平如镜,鸬鹚站在船舷上,渔人悠然地吸着烟的画面。最后可以指导学生在感受中读。让学生通过朗诵再一次来感受这份宁静、这分温馨。通过这一系列地朗读训练,学生既感受到了语言的文字美,更感悟到了文本的意境美。
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