教学目标

　　1、能独立认识本课10个生字鈥溌帷⒕隆⒅蟆⒓稹⒉瘛⒉稀⒓浴⒃睢⒈病⑺租�潯Ｗ⒁舛磷计角躺嘁翕�溨蟆⒉瘛⒉稀⑺住⒃钼�潱�比较鈥溌徕�澯脞�溌茆�潱�重点指导写鈥溨筲�潯＠斫忖�湹赂咄�重鈥澋暮�义。

　　2、能正确朗读课文。积累描写立夏节自然景物的句子。

　　3、了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。

　　教学重点和难点 1、在课文语言环境中认读生字，并理解鈥湹赂咄�重鈥澋拇室濉�

　　2、通过朗读课文，了解立夏节的风俗，并感受到立夏节的快乐。

　　3、积累描写立夏节自然景物的句子。

　　教学媒体 ppt

　　课前学生准备 充分预习课文

　　教学流程 一、启发谈话，导入课题。

　　1、小朋友，我们的国家是一个历史悠久的文明古国，有许多传统节日流传至今。你知道我们有哪些传统节日吗？

　　2、生交流。（中秋节、清明节、端午节、元宵节鈥︹�Γ┱庑┐�统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。比如中秋节边吃月饼边赏月，清明节吃青团，去扫墓等。

　　4、每年夏天开始的这一天叫做鈥溋⑾拟�潯Ａ⑾慕诘搅耍�人们也会欢度这个传统节日呢。今天就让我们来看一看人们是怎样过立夏节的。

　　揭示课题：48 立夏节到了（指名读，齐读）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文。

　　（1）读准字音，读通课文。

　　（2）边读边思考：课文介绍了立夏节哪些习俗？分别是哪几节介绍的？

　　2、交流问题。（第2-4小节介绍孩子们吃百家饭，第5小节介绍长辈们给孩子称体重。）板书:吃百家饭 称体重

　　三、朗读课文，理解感悟。

　　（一）学习2-5小节。

　　1、自读2-4小节。

　　（1）自学生字。

　　（2）边读边思考：孩子们是怎样煮百家饭的？

　　2、交流自学情况。

　　（1）检查字词。

　　字音：煮、柴（翘舌音），蚕、灶、俗（平舌音）

　　字形：比较鈥溌帷⒙茆�潱�

　　（2）交流问题，完成填空：

　　立夏节到了，孩子们先从家家户户拿了（白米）、（春笋）、（韭菜）、（立夏蛋）（香油）和（柴）等，然后在大树下的场地上（垒起锅灶），把拿来的食物（放进锅里煮），最后饭菜熟了，他们就（围着锅子高高兴兴地吃）。

　　3、默读第2-4节，边读边思考：立夏节孩子们为什么要吃百家饭？用鈥溾�斺�澔�出有关语句。

　　（1）生自读。

　　（2）交流，出示句子。

　　立夏节，孩子们要吃鈥湴偌曳光�潱�预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。（指名回答并齐读）

　　（二）学习第5小节。

　　1、自读第5小节，边读边想：立夏节长辈们为什么要给孩子称体重？

　　2、交流：立夏节长辈们给孩子们称体重也是希望孩子们健康成长。

　　3、你是从哪里看出来的？

　　4、交流，出示

　　（1）大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，由村上德高望重的长辈看秤花，立夏节的称人活动便开始了。

　　*理解：德高望重

　　*指名读，齐读

　　（2）男、女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：鈥湷泼ò。�称狗啊，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个小官人哪（长成个小娘子啊）鈥︹��

　　*指导朗读。（欢快）

　　*小朋友，在称人活动中，长辈们会说哪些祝愿的话？如果你想许愿，你会许下怎样的愿望？

　　（三）学习1、6小节。

　　1、立夏节不仅是个欢快的节日，还是一个丰收、美丽的节日呢。

　　2、出示1、6小节。

　　（1）自读。

　　（2）指导朗读。

　　四、说话练习。

　　1、我喜欢立夏节，因为（ ）。

　　2、除了立夏节，你最喜欢过什么传统节日？

　　我最喜欢（ ），因为（ ）。

　　五、复习巩固。

　　1、抽读词语。

　　2、摘抄描写立夏节自然景物的句子。选自己喜欢的一句摘抄下来（1、6节）

　　3、写字指导：煮

　　板书设计 48 立夏节到了

　　吃百家饭 称体重

　　教学反思 课文描写吃百家饭习俗的内容教多，因此设计一个填空让学生清请楚楚地了解吃百家饭的过程。课文描写称人习俗的语句不多，我设计了两个问题，让学生在研读中感受到立夏节的快乐。在生字教学的过程中，不求面面俱到，各有侧重。教学过程中鼓励学生大胆地想，自信地表达，给学生更多的自由活动空间，给学生更多的发表个性化见解的空间。

　　学生是学习的主体，掌握着学习的主动权。其主观能动性的发挥，很大程度表现在对学习方法的选择和运用上。课堂上，教师应加强学法的指导，培养学生自主学习的能力。如让学生在学文后的基础上说说其他喜欢的节日。