小学数学五年级下册：综合应用打电话 疑难问题解答

　　一、教学目标

　　通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密 切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。

　　二、编排思想

　　１.探索最优方案（每个人都不空闲）。

　　２.发现规律（第n分钟接到电话的人数是前n-1分钟接到电话的学生总数加１（老师），前n分钟接到电话的学生总数是２的n次方减１）。

　　３.应用规律。

　　三、教学建议

　　1．小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。

　　２．提示学生利用画图表的直观形式解决问题。

　　３．数学模型是一种理想化的理论，要事先设计好具体通知方案（包括每人的通知对象）和流程图。