语文A版小学语文第二册:《城市设计师》教案
教时 六、1 68
学 习
目 标 1、认识12个生字,会写6个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,懂得无论做什么事情都要开动脑筋,想好了再做的道理。
学 习
重 点 1、认识12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、情境导入。
1、课件欣赏《城市美图》。
2、师:看着这一座座美丽的城市,我们不禁想到“城市设计师”(板题)请小朋友拿出小手和老师一起写这几个字。正是他们的精心设计,才使得我们的城市越来越美。有一个叫浩浩的小朋友也想当城市设计师呢。
二、带着问题初读课文。
三、交流汇报学习情况。
(一)整体熟悉课文
(二)学习课文第二自然段。
师:我们先来看看第一次设计图。
2、老师像浩浩那样,从图库中找出了:有----林荫道,有-----路灯,还有-----花园。谁来当浩浩把第一次设计的城市摆出来。
4、看看书上是怎样描写这幅设计图的?指导朗读第二自然段。重点指导;“哎呀,楼房挤在一起,林荫道遮住了花园,路灯也排得太密,像两道竹篱笆。”
5、思考:浩浩看着自己的设计满意吗?他可能会怎么想?
6、平时遇到这样的问题,你们会怎么办?
7、创设浩浩向爸爸请教的场景。
(三)学习第三自然段。
1、在爸爸的帮助下,浩好第二次设计的城市是什么样的呢?
2、师:这真是一座美丽的城市,我们跟着浩浩一起去看看吧。
3、出示文本,指导朗读:“嘿!这回屏幕上出现了一座美丽的城市。蓝天白云下,绿色的林荫大道笔直宽敞,路边是各式各样的高楼大厦……”
过渡:听着同学们的朗读,老师好象看到了这座美丽的城市。谁愿意来当当浩浩把第一次的设计改一改呢?
6、设疑:看到这儿,老师有点弄不明白了。浩浩两次设计时都用上了楼房、林荫道、路灯、花园,为什么效果不一样呢?我们去课文中找答案,只有细心的孩子才能准确地发现。
7、出示句子:“在爸爸的帮助下,把原来的设计改了又改。”
师:看样子第二次设计来得不容易哟,哪个词语可以看出来?(指导朗读)那他第一次设计时是什么态度呢?
出示句子:“他随便地点了几下鼠标、、、、、、”
8、相机学习生字“点”。
(四)小结:浩浩的态度不同,设计的城市效果就大不一样。你们知道该怎么作了吗?对,再简单的事情也不能随随便便,做任何事情都得认认真真,精益求精。相信你们说得到更能做得到。
四、拓展思维,实践操作
1、在这座美丽的城市里,还可能会有些什么呢?
(汽车------现代化交通工具;绿树-----------环保意识蛮强的嘛;云、太阳、、、、、、)
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