教时 八、5 97

　　学 习

　　目 标 1、认识本课11个生字，1个多音字，会写6个生字。可以让学生用熟字记生字的方法来记忆，重点区分“称”、与“秤”的读音和字形，并能正确区分木字旁与禾木旁。

　　2、读懂课文内容，知道曹冲是怎样称象的。

　　3、通过曹冲称象的故事，了解曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到事情要于动脑。

　　学 习

　　重 点 会写本课6个生字，重点指导“岁”字。

　　熟练的读文，理解课文内容。

　　过 程 与 方 法

　　教 师 活 动

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　师：你们在市场，见过别人称东西吗？

　　称东西为了什么？

　　[出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？

　　这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。

　　[板书课题]

　　生认读“曹、称”。仔细看这两个字，你怎么记住它们？

　　二、自主读文、探究识字。

　　（四）针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。

　　五）检查生词、生字掌握情况。

　　过渡：看到同学们学得这么认真，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交朋友呢！

　　1．[演示课件]出示生词，

　　（六）指导朗读。

　　过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗？

　　三、辨别字形，学习写字。

　　指导“岁”的书写。

　　四、作业。

　　生字、字词，朗读课文。

　　（曹是上下结构的字，上面部分的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横；称是左右结构的字，左：禾，右：尔。

　　（一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。

　　（二）学生回忆识字方法。

　　（三）用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。

　　学生看课件自由读生词。

　　2．[卡片]学生领读生词。

　　3．提出词语中不明白的地方。学生交流。

　　4．测读

　　5．男女赛读。

　　6．同桌赛读。

　　指名读课文，检查字音。

　　1．认真观察字形，辨析形近字。

　　2．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。

　　3．同桌交换本子写生字。

　　板书设计

　　曹冲称象

　　和 柱 谁

　　块 岁 站

　　课题 31、曹冲称象 教时 八、6 98

　　学 习

　　目 标 1、讲读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤，懂得在句子中加上一些词语，可以把话说得具体、形象。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得遇到问题要善于动脑。

　　学 习

　　重 点 曹冲称象的方法和步骤。

　　过 程 与 方 法