北师大数学一年级下：《整十数加减法》教学案例
《数学课程标准》明确指出：学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和参与者；教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。为此，教师应该关注学生的学习主动性，并将其贯穿于教学的始终。
鈥溦蛹醴ㄢ�澋募扑憬萄Ь舜咏叹哐菔净蜓Ь卟僮鳎脚嘌伎挤椒ǎㄈ纾涸滩模�30+20=50，想：3个10加2个10得5个10，5个10是50）的过程，但在新的教学理念下，北师大版课程标准教科书一年级下册第20~21页，创设了加减法的具体情境，将数学知识（整十数加减法）鈥湴扳�澰阝�溞⊥们肟外�澋耐肮适轮小Ｈ绾稳醚桌咛迩榫常ㄐ⊥们肟停┾�斺�斝纬杀硐螅蛹醴ǖ谋硐螅┾�斺�敵橄蟪鏊闶剑�30+20，50－10）的过程，促进学生对加减法的主动建构呢？通过一次学校名为鈥湴易涌吴�澇⑹裕揖醯醚熬褪且恢肿灾鞴菇ǖ墓蹋佳灾鞣⑾郑拍苁迪终嬲淖灾鞴菇ā�
[片断1]
师：同学们，今天来了这么多老师听课，你们肯定都想表现一番吧？你们想把自己的姓名和自己最喜欢什么告诉老师们吗？
生1：我叫脳脳脳，我最喜欢踢足球。
生2：我叫脳脳脳，我最喜欢画画。
生3：我叫脳脳脳，我最喜欢看《动画城》。
生4：我叫脳脳脳，我最喜欢听故事。
鈥︹��
（教师粗略统计一下，喜欢听故事的有13人）。
师：啊！这么多人喜欢听故事，老师现在讲一个童话故事给你们听。（课件出示鈥溞⊥们肟外�澦母龃笞郑┣胪潜咛适拢呖赐计�
师：在动物王国里，有一只可爱的小兔，它非常勤劳，自己种了一片果树。经过他精心培育，到了秋天，果子终于成熟了。小兔子心里别提多高兴了，于是就跑到果园里摘了几盘果子（课件出示图片：每盘10个，2盘一处，3盘一处），决定请几位好朋友品尝一下劳动成果。猜猜看，小兔请了哪些客人？
生1：小猴。
师：小猴爱吃果子，当然请来了（课件出示小猴）
生2：蓝猫。
师：蓝猫喜欢吃鱼，它可没有来。
生3：松鼠。
师：松鼠采松果，当然爱吃果子了，是来了。（课件出示松鼠）
生4：刺猬。
师：刺猬虽然喜欢夜间活动，这回破例也来了。（课件出示刺猬）
师：小动物们高高兴兴地来到草地上，正准备来解解嘴馋时，小兔双手一摊说：鈥溓衣魑换锛魄胱⒁猓氤裕∥业每伎寄忝牵忝悄芴岢鲆恍┦侍饫绰穑库�澩牵彀锇锼前桑∧忝悄芴岢瞿男┦侍猓�
生1：一共有几只小动物？
生2：一共有几盘果子？
生3：第二堆比第一堆多几盘？
| 相关文章： | ◇ 北师大版一年级下册全套教学案例 | ◇ 北师大：《分苹果》说课稿 |
| ◇ 课堂教学案例的研究与撰写 | ◇ “5以内的加法”教学案例 |
