冀教版第十二册：《勇气》教案及习题
桥西外国语小学 张炜 路晶
教材分析：
《勇气》是一篇闪耀着人文主义光芒的文章，它讲述的是一个发生在第二次世界大战后期，盟军在法国诺曼底登陆时的故事。一个美国伞兵被误投到了敌占区，他向空投地附近的法国农妇求救。德军发现法国农妇救助了那位美国伞兵就枪杀了她的丈夫。美国伞兵被俘后设法逃出来，奔向树林。德军立即围追他，走投无路时，美国伞兵鈥溦褡麾�澠鹄矗�溠毫苏庖蛔⑩�潱凵砘嘏埽俅蜗蚍ü└厩缶取７ü└竞敛挥淘サ卦俅尉戎怂Ｈ旌螅德椎厍夥帕耍靡灾胤挡慷印�
小说以鈥溣缕�澪晏猓戳肆街钟缕Ｒ皇敲拦”挠缕核傥２换牛氚旆ǎ蚍ü九缶龋蛔阶『笤俅翁由硐殖鐾缜康囊庵荆蛔咄段蘼返氖焙颍笊挠缕し⒘怂闹腔邸Ｋ挠缕从谘盗酚兴兀从谒闹腔郏从诜捶ㄎ魉拐秸厥さ男拍睢Ａ硪恢质欠ü九挠缕旱谝淮卧让拦”且蛭钦驹谕涣⒊♀�斺�敺捶ㄎ魉梗运衔馐抢硭Φ薄⒁宀蝗荽牵静蝗ハ胝庋龅暮蠊Ｋ参烁冻隽瞬彝吹拇郏坏钡诙蚊娑悦拦”匀缓敛怀僖傻卮鹩α怂那肭蟆Ｕ獗闶浅鲇诙郧致哉叩耐春蕖⒍哉秸脑鞫瘛⒍院推降某绺咝叛觯佣顾挠缕椒⒚览鲇敫呱小�
学情分析：
《勇气》是一篇以二战为题材的小说，社会背景离学生较远，理解主旨有一定难度，要想使学生理解两个主要人物鈥斺�斆拦”⒎ü九砩纤逑值挠缕淌Ρ匦胍缘笔钡睦繁尘啊⒄秸问谱錾乃得鳎热醚寤岬脚德椎锹降闹匾庖澹秩醚靼酌拦”敕ü嗣袷墙夥庞氡唤夥诺墓叵怠Ｕ馐乔楦屑し⒌那疤帷�
小说只有两千多字，语言质朴无华，学生比较容易接近教材；但是情节曲折，人物性格含蓄深刻，主题深邃复杂，这些对普通小学生来说，则是一个很大的考验。教师要引导学生深入阅读文本，把握重点，突破难点。
预习布置：
1．简单查阅与本文有关的二战背景知识。
2．查工具书，能正确掌握课文中的生字词。
3．认真熟读课文《勇气》，掌握文章大体内容，能够复述。
教学目标：
【知识与技能目标】
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．了解文中故事发生的历史背景
3．了解本文的故事情节,学会复述故事
【过程与方法目标】
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【情感态度与价值观】
营造相应的情感氛围，让学生感受战争的残酷，树立和平的信仰，培养为正义事业献身的勇气。
【教学重难点】理解文章标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气
教学过程：
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教学设计 |
设计意图 |
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一、谈话导入 什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？ （预设：学生可能有各种各样的回答，见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气鈥︹�Γ� 老师小结：其实，勇气的内涵还远远不止这些，在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，是我们每一个人都应该具备的勇气。今天我们就到二次大战的战场上去感受两位既普通又不普通的人演绎出的勇气。 板书课题：勇气 二、自读课文，扫清障碍 1．师范读（要求：认真听，把不认识不理解的生字新词，画出来，并注音。） 2．学生自由朗读课文，读准字音，初步了解一些词的意思。 （预设：在读准字音读通句子的基础上，联系上下文，理解生字新词。有不明白的提出来小组交流解决。如仍解决不了，提出来全班交流或查工具书，如：查字典等。） 3．检查学生阅读情况和对生字新词的理解。 （预设：可采用一条龙式分段朗读、指名朗读等方法检查阅读。对读不准的字音，及时纠正，并请读错的学生多读几遍。对不理解的字词及时交流，并做出解释说明。） 三、再读课文，整体感知。 师：默读课文，说说课文讲了一个怎样的故事。 (预设：找一至两名学生用精炼的语言概括文章的主要内容，教师及时的评价总结，以鼓励为主) 文中的勇气是指谁的什么勇气？ （用智慧战胜他们的美国青年的勇气和那位毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会的法国女人的勇气） 四、品读课文，领悟勇气 中心话题：默读课文，思考问题：文中的伞兵和法国妇女分别给你留下了怎样的印象，你从他们身上体会到了什么？结合具体的词句说说你的感受。（画出有关的字、词、句，品一品、读一读，把自己的感受批注在旁边，然后在小组中进行交流。） 小组交流;全班交流 预设点一：美国伞兵的两次求救。 1．美国伞兵孤身陷入险地，他运用智慧和勇气向法国妇女求救，但他的到来给这个家庭带来了灾难和不幸，被抓后，他不放弃一线希望，再次出逃，在走投无路的情况下重返这个最危险的地方，他靠的不仅是勇气和智慧，还有的是对这位法国妇女只觉得认识与信任。正是这一切使这位美国伞兵的冒险获得成功。 预设点二：法国妇女的两次救助。 文章对法国妇女的刻画只用了寥寥数笔，但就是这简单的几笔外貌与神情的刻画使其后来的一系列行为都有了依托。面对美国伞兵的求援，这位妇女只是简单的几个字的回答：鈥溑叮比焕病ｂ�澆患铀妓鞯幕卮穑敛挥淘サ男卸抟徊槐硐至朔ü九谛牡募岫āＳ绕涫堑诙蔚木戎耸钡乃丫蛭戎”チ苏煞颍� 鈥溌巢园祝嵫勰：�澣梦颐浅浞值奶寤岬剿フ煞虻耐纯嘤氡耍娑悦拦”脑俅吻笾幕卮鹨廊患岫āＵ庖豢蹋馕环ü九览龆吖蟮男蜗蠛杖欢ⅰ＃ㄗ髡咴诜ü九纳砩纤淙幌缃穑湫蜗笕肥岛睢⑸羁痰模淌τσ佳プ∥谋荆惺苄叛鏊秤杷挠缕肓α俊＃� 预设点三：两种勇气。 1．美国伞兵表现出的勇气可以从以下三个方面来概括：a、着陆失误，大胆求援；b、不幸被捕，越窗逃生；c、身陷绝境，再返农家。 2．美国妇女的勇气：第一次援救美国伞兵，是因为他们站在同一立场鈥斺�敺捶ㄎ魉梗运衔馐抢硭Φ薄⒁宀蝗荽牵静蝗ハ胝庋龅暮蠊Ｋ参烁冻隽瞬彝吹拇郏坏钡诙蚊娑悦拦”匀缓敛怀僖傻卮鹩α怂那肭蟆Ｕ獗闶浅鲇诙郧致哉叩耐春蕖⒍哉秸脑鞫瘛⒍院推降某绺咝叛觯佣顾挠缕椒⒚览鲇敫呱小� 预设问题： 1．美国伞兵两次向法国农妇求救，是偷生还是求生，这种行为称得上勇气吗，你如何理解美国伞兵的勇气? 2．文中的勇气是指谁的什么勇气？ 围绕第一个问题展开的探究势必会出现两种不同观点的争论，对课文的理解也将由表层转向深入，使人物形象更加深刻丰满。通过对第二个问题的探究可以使法国妇女的高贵品质得以凸显，产生强大的震撼力，从而引导学生体会到信仰的力量，树立正确的人生观、价值观。 五、拓展 1．在学习和生活中，我们常常会遇到许多需要勇气才能去做的事情，下面，请同学们联系自己的实际生活，举例说明勇气的重要性。 2．语文活动鈥斺�斈Ｄ饨邮芗钦卟煞� 设置情境：假如二战结束了，美国伞兵费尽心思终于找到了救命恩人法国妇女。许多记者闻讯赶来，对他们进行采访，我们就一起来模拟一下接受记者采访的场面。 |
联系学生的生活经历，调动他们的经验世界，营造课堂氛围，从而走进这个故事。 扫清字词障碍，为理解课文做准备 培养学生的概括复述能力，和语言表达能力。 ：教学时教师要引导学生抓住重点字、词、句反复品读，以读促讲、读中悟情 通过分小组自主、合作学习，学生在和谐、民主的氛围中，讨论交流，自由发挥，自由想象，多种不同观点的碰撞与交流，更充分地体现了学生的主体作用以及团结合作的意识。 教师应引导学生抓住美国伞兵所处困境与困境之中的心理活动的描写，来体会这位美国伞兵的智慧和勇气。走进美国伞兵的内心世界。 调动学生的经验世界，情感世界，想象世界，感受人物内心。 这两个问题步步深入，可以简化教学头绪、提高教学效率，带动学生的整体性阅读和激发他们的参与热情。 |
机智的女孩
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，终于想到个绝妙的主意鈥斺�敯炎白徘楸ǖ男〗鹗艄懿卦诎虢乩蛑校缓蟀阉逶谝桓鲋蛱ㄉ稀Ｓ捎诶虬谠谙匝鄣淖雷由希炊说戮乃巡椤�
一天晚上，屋里面进来三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着她们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。鈥溓疲壬牵庹档屏列ｂ�澦底徘崆岚牙虼迪āＲ怀∥；坪豕チ恕�
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。鈥溚砩险饷春冢嗟阒±蛞埠寐铩ｂ�澦怠�
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，鈥溙煺胬洌业讲穹咳グ嵝┎窭瓷龌鸢伞ｂ�澦底派焓侄似鹬蛱ǔ趴谧呷ィ葑佣偈卑迪吕戳恕Ｖ形究觳礁仙锨埃魃鹊溃衡�溎悴挥美蚓筒恍新穑库�澮话讯峄刂蛱ā：⒆邮嵌碌摹Ｋ溃蛟思唇嚼戳恕Ｔ诙氛淖詈笫笨蹋尤莸匕峄匾焕δ静瘢嘶穑刈拧Ｖ蚬庖∫纷牛⒊鑫⑷醯墓狻４耸贝丝蹋路鸪闪苏馕葑永镒羁膳碌亩鳌２档路蛉说男奶岬缴ぷ友凵希坪醺械降戮羌杆窈莅愕难劬Χ⒃谠嚼丛蕉痰睦蛏稀�
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：鈥溗玖罟傧壬焱砹耍ド虾冢铱梢阅靡徽敌〉粕下ニ趼穑库�澤傩Ｇ屏饲普馕豢砂男」媚铮怠ｂ�湹比豢梢裕壹乙灿幸桓瞿阏庋昙偷男∨ｂ�澖芸照蚨ǖ匕阎蛱ǘ似鹄矗蚣肝痪俚拦戆玻下トチ恕�
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
巩固提高
课后练习（一）
一、在加下横线的正确读音下画鈥溾�斺�潯�
着陆（zh谩o zhu贸）呜咽（y猫 yān）蜷身（qu谩n ju谩n）颀长（qi谩n q铆）
二、补充词语并选择合适的词语填空。
孔武（ ）（ ） （ ）枪（ ）马 （ ）（）可数 ( )微 （）谈
1．这位勇士（ ）闯入敌营,丝毫没被敌人发觉。
2．天气坏透了，阴沉沉的，一会儿又下起了漫天大雪，在路旁顶雪而行的行人（ ）。
3．曙光（ ）,清风拂过脸颊,凉丝丝的,抬头望着远处的群山,直觉告诉我,此刻已经踏上了期盼已久的青藏高原。
三、假如法国妇女当选百位感动世界人物，你打算怎么为她写颁奖词。
课后练习（二）
一、你能用简练的语言概括文章的主要内容吗？
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二、结合文章内容说说你对勇气的理解。
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课后练习（三）
1．给括号前的字注音。
拘谨（ ） 颀（ ）长 熹（ ）微
悉（ ）意 寥寥（ ）（ ）可数
2．解释句中词语。
（1）、他约摸20岁，像多数跳伞运动员一样，长得比一般美国军人颀长些鈥︹��
颀长－－
（2）、他开头有些怯生生的，不很健谈
健谈－－
3．选词填空。
（1）、但是过了不久，他的（ ）便 消失了。
A、拘束 B、拘谨 C、拘泥
（2）、她 （ ）地把他送回壁炉边的碗橱里。鈥︹�湍俏环ü说挠缕� ）地给了他第二次机会。
A、毫不犹豫 B、毫不考虑 C、毫不迟疑
4．思考问题
文章标题叫做鈥溣缕�潱髡咴谖闹幸蔡岬搅肆街肘�溣缕�潱好拦嗄甑挠缕�
和法国妇女的勇气。你认为作者更看重哪一种勇气？为什么？
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