人教版十二册《穷人》说课设计
是统编六年制小学语文第12册第五单元的一篇讲读课文，是俄国著名作家列夫路托乐斯泰写的一篇小说。
本单元课文侧重于写的训练，重点训练项目是鈥溦媲槭蹈校∪缙浞肘�潱荚谌醚眯次恼乱闷邮档挠镅裕∪缙浞值乇泶镎媲槭蹈小�
这不仅决定了本文的教学重点：学习作者是怎样用朴实的语言表达出真情实感，也为我对本课教学设计提供了依据。
下面我就从怎样导入课文、教学构思、怎样结束课文三方面说说我的教学设计。
一、导入课文
我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台，出示课题后，我问：鈥溚牵吹秸飧鎏饽浚忝腔嵊性跹南敕ǎ库�澊⒈硗曜约旱募猓樾鞲哒侵保页没既耄衡�湵疚氖潜怀莆�樁砉难┒封�櫟牧蟹蚵吠袆羲固┑淖髌封�︹�︹�澆⒃诖思蚪樽髡撸�溦馕晃难Ь藿郴岣颐墙彩鲆桓鲇泄厍钊说氖裁垂适拢炕岷湍阆氲囊谎穑咳梦颐且黄鹄囱啊ｂ�澱庋牡伎紊杓疲康闹唬羌し⒀角笮轮男巳ぃ荒康闹杉蚪樽髡叩奈难У匚唬狡鹜嵌运某缇粗椋约蟮娜惹橥度氲轿恼碌难爸小�
二、教学思路及教程设计
这一内容我分以下三步来谈：
1、初读课文，自学字词，了解大意，梳理思路。这一环节旨在扫除阅读障碍，感知大意，总揽全局，使学生学习全文时有一种居高临下的感觉。
2、精讲细读，体会感情。这一环节是教学的重点。由于文章篇幅较长，为了实现长文短教，我先用情境教学法把学生一步步带入故事情节之中，再用抓重点词句的分析理解，以占带面的导读法，帮助学生读懂全文。
学习第一段。我先用配有音响效果的课文录音把学生带入一个海风呼啸的夜晚，一个渔家的小屋。极富感情的朗读，逼真的模拟效果，激发了学生学习热情。在此基础上，我抓住本段的中心词鈥溛屡媸殊�澮佳⑸⑺嘉又刑寤嶂魅斯Ｄ鹊那诶湍芨伞Ｓ枚员鹊姆椒ǎ寤崆钊吮业纳睢２⒃诖松柚靡晌剩赫饫锏� 鈥溛屡媸殊�澖鼋鍪侵糕�湹厣ǖ酶筛删痪唬永锘鸹姑挥邢ㄢ�︹�︹�澱庑┩庠诘谋硐舐穑克褂忻挥懈羁痰哪诤空庋缮栊畹纳杓疲涎娜鲜豆媛伞�
第二段篇幅较长，但内容易理解。所以我让学生继续听配乐朗读，了解故事的发展。先抓住本段的重点句，让学生从这朴实的语句中深入领会桑娜那颗善良的心；再引导学生用圈、点、勾、画法找出相互依存对桑娜行为、语言和心理活动的描写，并着重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。
这一段是全文的重点，最能突出桑娜美好的心灵，因此，我细扣其中的每一句话，先教给方法，再让学生学会运用，从而使其明白此时桑娜复杂、矛盾、忧虑不安的内心世界。为了让学生体会作者描写桑娜此时心理活动传神的写作手法，我以文中大量使用的省略号为突破口设计问题，说明这样写能使人物形象更加真实可信，并指出这正是鈥溦媲槭蹈校∪缙浞肘�� 的具体表现。这样，不但突出了本文的训练重点，而且学以致用，教给了学生写作的技巧。
第三段的故事极富戏剧性，集中表现了渔夫夫妇俩的善良。但从中也流露出一种无奈，一种悲哀。为了帮助学生感受到这样的感情，我抓住重点词、对话、表情、动作的描写，让学生自行品味。
文章结尾一行，我主要让学生体会这精彩的瞬间，主人公那美好善良的心灵在不谋而合之时迸射出的灿烂光芒！体会这样写言已尽，而意无穷。
全文教学完毕，在此解决第一段设下的疑问：为什么这间渔家小屋鈥溛屡媸殊�潱渴寡鲜兜剑且蛭鞲旧Ｄ鹊那诶湍芨桑饕氖窃谡饧溆婕业男∥堇锘寡笠缱乓恢峙ㄅǖ奈虑椋�
这一环节教学使学生深刻地领会了全文所蕴含的真挚情感和写作特色，并强化了重点训练项目。
3、通过有感情的朗读，加深对课文的认识。这一环节旨在通过有感情的朗读，再头昏脑胀感受文中核实的语言中所包含的真挚感情，体会作者行文思路和独具匠心的写作特色。
三、结束课文
我设计了这样的结束语：鈥溣娣蚝推拮由Ｄ仁昭肆诰游髅傻牧礁龉露院蟮娜兆咏呛蔚鹊哪寻荆嘈糯丝掏堑男闹卸汲渎宋尴薜挠锹恰Ｇ氪蠹掖蚩胂蟮某岚颍ㄢ�樕Ｄ壤苏首逾�櫼院蟆ｂ��
这样结束课文，能给学生留下一个思维空间，既发挥了他们的想象能力，又提高了其写作能力。
四、板书设计
20 穷人
等待丈夫：温暖而舒适的家 （勤劳）
探望生病的邻居
抱回孤儿：抱回可怜的孩子 （善良）
忐忑不安的心情
丈夫归来：严肃-忧虑-能熬过去 （关心他人）
| 相关文章： | ◇ 石头汤 | ◇ 死神教父 |
| ◇ 穷人不认识阿凡提了 | ◇ 人教：《穷人》教学设计一 |
