人教新课标四上:《笔算三位数乘两位数乘法》教案
课题 |
笔算乘法(例1) |
课型 |
新授 | |||
教 学 目 标 |
知识与技能:: 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力 1、 过程与方法:使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观: 培养学生认真计算的良好学习习惯。 | |||||
重点 |
使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 | |||||
难点 |
使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 | |||||
教具 |
图片、 | |||||
教学过程 |
教师导学 |
学生活动 |
教学意图 | |||
一、复习导入; 1、口算: 152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3= 2、笔算 24×12= 44×59= 63×52= 说一说笔算的方法是什么? 3、这节课继续学习笔算乘法 板书课题:笔算乘法 二、探究新知. 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米? 问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式? 板书课题补充;三位数乘两位数 145×12估计一下大约是多少? 怎么计算出准确的结果? 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题,自己试一试。 问:先算什么?再算什么,积的书写位置怎样?最后算什么? 145×12=1740 145 × 12 ------- 290 1 45 ------- 1 740 问:如何检验自己的运算结果? |
学生口答结果 指名板演,其他学生在本上完成。 小组讨论交流计算的过程 145×12 三位数乘两位数 说出估算的方法150×10=1500,150×2=300,比1800米少一些。 可以用口算的方法。 用笔算比较准确。 学生尝试计算。 小组讨论交流计算的过程 用自己的话说一说计算的过程。 先算145×2,再算145×10 两部分积的相同数位对齐,最后想加便的结果。 用学过的计算工具,计数器来验算。 |
复习计算知识,为学习新课作准备。 使学生通过自主探索,,掌握三位数乘两位数的计算方法 使学生学会有序地操作和思考,有条理地解决问题。 | ||||
教 学 过 程 |
小结:,三位数乘两位数笔算的方法是什么?师生归纳 两位数乘法,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和个位对齐;再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。 三、巩固练习: 1、书后做一做 134×12= 176×47 425×36 237×82 2、练习七的1、2独立完成 四、课堂总结 今天你都学会了什么?有什么收获? 五、作业:练习七第3题 |
学生总结计算方法 学生独立计算后,用计算器自行检查。 独立完成后,展示过程。 |
培养学生归纳概括的能力 通过练习,巩固三位数乘两位数的笔算方法。提高学生的计算能力。 |
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