北师大四年级上册:《温度》教学实录
一、激趣引新
师:同学们老师很高兴能和你们在一起学习,下面就请同学们一起欣赏一段动画片。
(师生共同看动画课件)
师:这位小朋友为什么会冷得直发抖?
生:因为这位小朋友把气温理解错了,他不会看天气预报。
师:对,因为他不会看天气预报,不了解温度,这节课我们就一起来学习和温度有关的知识。
(板书课题)
二、探究新知
师:那同学们会看天气预报吗?
生:会!
师:请看——(课件出示天气预报图)
师:请同学们仔细观察,你看到了什么?和小组成员说一说,呆会儿老师也请同学们来当天气预报员。
(生小组交流)
师:哪位同学来当第一个天气预报员?
生:北京的气温是-2~5℃。
师:声音响亮,是个不错的的播音员,但如果能在前面加上“各位观众,北京今天的气温是……”那就更完整了,请你再说一遍,好吗?
生:各位观众,北京今天的气温是-2~5℃。
师:嗯,这次更好了!哪位同学来说说从这位天气预报员的播报中,你知道了什么?
生:我知道了北京的气温是-2~5℃。
师:你能再说说,气温是用哪个符号来表示?读作什么?
生:用℃,读作摄氏度。
师:你知道得真多!对对温度就是用℃来表示,读作摄氏度。
(板书,生读一遍)
师:2℃读怎么读?
生:读作2摄氏度。(全班读)
师:会读,那会写吗?谁想来说说,写的时候应注意什么?
生:应先写字母,再左上角写一个小小的°
师:说的真好!(全班练习)
师:谁还想再来说说,你还知道了什么?
生:我知道了北京很冷,气温达到-2℃。
师:你能告诉同学们,你是从哪里知道-2℃很冷呢?
生:从书本上知道的。
师:你懂得课前预习,真是个认真学习的孩子,让我们一起来看看课本是怎么说的?
(生看书)
师:现在哪位同学想来告诉同学们从书本中你又明白了什么?
生:我还知道了-2℃比零℃低2℃,读作零下2℃或负2℃。
师:学得真认真!我们知道了零下温度可以用 (- )表示,读作……
(全班齐读后,练习写一遍)
师:还有谁想再来说的?
生:我还知道了-2~5℃表示最低温度是-2℃,或高温度是5℃。
师:真是个善于动脑筋的孩子!那你们知道最低温度和最高温度谁排在前,谁排在后?
生:最低温度在前,最高温度在后。
师:哈尔滨的气温是……(-12~-10℃)最低温度是……最高温度是……
谁还想也来当个天气预报员呢?
(……)
师:同学们,现在你想告诉教师听了这么多优秀的天气预报员的预报,你知道了什么?
生:我知道了温度用℃表示,读作摄氏度。
生:我知道了-2℃表示零℃还低2℃,读作零下2℃或负2℃。
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