四、忆一忆

　　师：这节课你学得怎么样？（高兴、很好！）你学会了什么？

　　生1：我学会了许多算式。

　　生2：我学会了美丽的田园。

　　生3：我学会了许多的数。

　　生4：我学会了提数学问题和写算式，还学会了说一个数来说一个算式或一句话。

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　　师：在我们的生活中处处都有数学问题，大家回去之后仔细观察，把你发现的数学问题说给爸爸妈妈听，好吗？

　　生齐答：好！

　　[评析：引导学生对所学内容加以回顾，有利于知识的拓展与延伸，使学生感受到成功的喜悦，对学习数学的喜爱之情油然而生，从而达到课已终、趣犹存的良好效果。]

　　[总评：王老师上的《美丽的田园》这节课是一节综合课，具有下面的特点：一是通过多媒体课件生动形象的画面演示，为学生提供丰富的教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习，体现了信息技术与数学学科的整合，符合新课程课堂的主要形式“创设情景 建立 模型 解释应用”。二是本节课引导学生从图中发现数学问题，提出问题，并尝试解决问题，初步培养了学生的观察能力，语言表达能力和问题意识，正如新课程强调要把问题看作是学习的动力，起点和贯穿学习过程的主线。三是教师注意倾听学生发言，注意捕捉课堂资源，适度点拔，体现了教师是组织者、引导者、合作者、促进者。四是充分体现了小组合作的有效性，学生的小组合作学习是建立在学生自主学习基础上的。在学生小组合作学习前，教师首先让学生进行独立思考，然后再分工合作，学生配合默契，我们可以看到组内合作，组外竞争的场面在课堂中涌动。俗语道：冰冻三尺，非一日之寒。可见王老师在平时注意培养学生良好的学习习惯。总之，整堂课的设计与实施，以师生的情感为依托，以问题为中介，以自主、合作、探究为主线，教师能领悟课标，活化教材，并能根据学生的实际和课堂教学实际驾驭这堂课，体现了新课程教师的教育智慧的提升的功能。]

　　评析：福建省南安市教师进修学校 尤金田