Unit10 In the Fruit Shop教学设计(2)
五、参考资料：
国家 货币名称 标准符号
1）中国香港 港元HongKong Dollars HKD
2) 中国澳门 澳门元 Macao Pataca MOP
3) 日本 日圆Japanese Yen JPY
4) 澳大利亚 澳大利亚元Australian Dollar AUD
5) 欧洲货币联盟 欧元Euro EUR
6) 德国 马克Deutsche Mark DEM
7) 英国 英镑Pound, Sterling GBP
8) 法国 法郎French Franc FRF
9) 加拿大 加元Canadian Dollar CAD
10) 美国 美元U.S. Dollar USD
六、教法建议：
一）词汇教学方法
教师在教学时可以以做数学题的方式，来复习数字，为表达钱的数目做准备。可以介绍各国货币，引起学生的兴趣，而且给能力强的学生提供可拓展的空间。
二）句型教学方法
学会看生活中商品的价格牌。通过自己给商品价格操练新学的单词与句型。-- These flowers are beautiful. The bunch of rose is fifteen yuan. It’s cheaper. --Ice-cream, ice-cream. There are all kinds of ice-cream. Three yuan each.
--How much are the blue pencil-box? It’s ten yuan. Too dear! Five yuan? Sorry, it’s made of steel. It’s made in Japan.
通过出题目的形式展开对钱的用途讨论，以引出购物的主题。如：We are preparing a party for Jim’s birthday. We’ve got 100 yuan. What can we do with it? 通过小组活动，让学生比较哪一小组最能合理使用钱？在学习语言的同时，教师又能正确指引学生合理使用钱。
三）课文教学方法
教师可以先出示问题：What does Tommy buy? How much is one pineapple? How much are two pineapples? How much are four pineapples? 通过其中的比较引起学生学习的兴趣。随后听课文录音，通过回答问题来理解课文内容。让学生使用其他颜色和特性的物品，仿照做一个类似的问题，来改编对话，并通过问题来巩固其它学生的理解。教师还可设置一些故事发生的情景。让学生尝试编写对话表演，让有能力的学生思考如何做一个好的销售员。
