长春版六年级下:《词语的变迁》教案
教学目标
1.认识6个生字,会写5个生字。
2.进一步学习运用浏览这种阅读方法。有感情朗读课文,体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。
3.朗读课文,激发学生热爱汉语的情感。注重培养学生的探究能力,丰富积累,收集新名词。
教学重点
运用鈥滀棱澱庵衷亩练椒ɡ囱翱挝模瓿墒占旅实牧废埃嘌骄磕芰Α
教学准备
课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学过程 二次备课
一、启发谈话,导入新课
汉语家园是一个丰富多彩的世界,词语是这个大家庭中的重要成员,今天我们就来学习《词语的变迁》(板书课题)
齐读题目,谁来说一说鈥湵淝ㄢ澋囊馑肌
指导学生理解题目的含义。
二、初读课文,整体感知
1.初读文章,不认识的字查查字典,扫除文字障碍。
2.边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习。
3.通读文章,将句子读得通顺、流利。
三、自学生字新词
1.汇报预习情况。
2.指导学习。
(1)本课所要认识的6个生字可在整体感知课文后,通过定位认读等方法来学习。
(2)5个要求会写的字,可以集中来识记。这些生字大多是合体字,且多数是形声字,凡形声字都可用部件组合的方法来记。比如:鈥溌茆潯 鈥溍解澋取b溑殊澴直驶隙啵中谓夏颜莆眨湼︹澴侄烈粢壮龃恚萄保庑┳钟ψ胖厍康鳌
(3)写字指导。重点指导鈥溑殊澴帧P粹溑殊澥币⒁馑巧现邢陆峁沟淖郑屑涞拟湸筲澴郑π吹寐员猓厕嗌猿で曳挚姆壬源蟆
3.理解词语的意思。
历尽沧桑:多次经历变化。
变迁:情况或阶段的变化转移。
烙印:名词,比喻不易磨灭的痕迹;动词,比喻深刻地留下印象。
舶来客:指进口的货物。
走俏:商品销路好。
摇身一变:改变面目出现。
脱口而出:不假思索,随口而出。
攀谈:拉扯闲谈。
四、了解课文大意,理清文章脉络。
1.用自己的话说说课文主要写了什么?
2.指导学生理清文章脉络。第1段是总起,2鈥6段是分述。
五、作业
1.写生字新词。
2.搜集新名词。结合书后练习总结出搜集新名词的方法。
第二课时
教学过程 二次备课
今天我们继续来学习《词语的变迁》。
一、浏览课文,填写信息单
1.教师先进行浏览的指导。
浏览是比略读更为快速的一种阅读方法,主要是培养学生通过鈥溕ㄊ逾潱焖偕闳∥谋敬笠獾哪芰Α
2.学生浏览课文,填写信息单。(出示幻灯片)
二、学习课文第一自然段
1.指名读第一自然段。
2.看一看这段与下文有什么关系?
中心句:从词语的变迁,我们可以感受到时代发展的脚步。
3.怎样理解鈥溊〔咨5睦先蒜濃湷渎男律澋暮澹
三、学习课文2---6段,感受词语的变化
1.为什么说鈥湸哟视锏谋淝ǎ颐强梢愿惺艿绞贝⒄沟慕挪解潯G肽憬岷峡挝哪谌萏柑福私夂河锎驶惚淝ǖ脑颉
2..找出每一段的中心句,体会其表达效果。
3.结合诗句说一说平台的本意和现在的意思。
平台:现在指进行某项工作所需要的环境或条件。
四、有感情朗读课文,体会作者的思想感情
1.朗读指导
(1)在品读文章时,要读出文章的趣味。
(2)可采用多种方法读,如自由读、小组比赛读等,读后可让学生质疑讨论,为什么这个地方这样读?这样深入体味字里行间的意义,课文才能读出味,读出意,读出情。
(3)朗读课文,注意逗号、顿号、分号、句号的停顿。 逗号、顿号、分号、句号较多,是这篇课文的一个特色。朗读时,教师要作出提示,注意这些标点符号的不同停顿。
五、拓展与运用
1.交流收集的新名词。
引导学生按照教材中提供的策略自主地查找资料,并进行汇报交流,达到资源共享,进一步体会鈥湸雍河锏谋淝ǎ颐强梢愿惺艿绞贝⒄沟慕挪健b
2.还可以为学生提供如下的新词小宝库:
六、小练笔
仿照课文,结合自己搜集的新词,写一段话,要求语句流畅,有中心句。
相关文章: | ◇ 长春版:《词语的变迁》教学设计 | ◇ 长春:执行“受人口流动影响的儿童保护” |
◇ 六年级试卷:六年级语文试卷 | ◇ 一年级一年级语文能力竞赛题 |