教学目标

　　1.学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思。

　　2.能结合当时的写作背景，体会作者所表达的思想感情。

　　3.体会诗人用词的精妙，品味语言，培养语感，提高审美情趣。

　　4.有感情地朗读并背诵、默写古诗。

　　教学准备

　　幻灯片，有关泰山的图片

　　课时安排

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入。

　　杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫鈥湴彩分�乱鈥澓蟮氖�作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。

　　二、读诗，背诗

　　作为一首古诗，在形式上有它特有的规律，在朗读方面，要在理解诗句意思和作者思想感情的基础上，选用恰当的情感来进行朗读，读时注意诗的节奏的变化，要读出诗的韵味。

　　参考节奏：

　　岱宗/夫/如何，齐鲁/青/未了。

　　造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。

　　荡胸/生/层云，决眦/入/归鸟。

　　会当/凌/绝顶，一览/众山/小。

　　三、读读讲讲问问

　　分两步：先通过解题使学生达到整体感知；后逐句诠释。

　　整体感知。问：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写鈥溚�鈥澴郑�只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看鈥溚�鈥澋慕嵌扔性跹�的不同。(鈥溼纷阝�澚骄涫窃锻�；鈥溤旎�鈥澚骄涫墙�望；鈥湹葱剽�澚骄涫窍竿�；鈥溁岬扁�澚骄涫羌�望。)按：这是仇兆鳌的说法，鈥溂�望鈥澮挥铮�学生不易理解，无妨改为鈥湼┦逾�潯�

　　逐句诠释(按：此诗非律诗，不可使用鈥滘チ�鈥濃�溇绷�鈥澋让�称)

　　鈥溼纷阝�澚骄洹Ｎ剩衡�湻蜮�澥歉鲂榇剩�首句意思只在鈥溔绾吴��(怎么样)上，试比较鈥溼纷谌绾吴�澓外�溼纷诜蛉绾吴�澰谟锲�上有什么不同?(加鈥湻蜮�澰蚓�奇、赞叹之情更明明，也更强烈。)泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；鈥溓噔�潱�指泰山之色，鈥溋蒜�潱�完的意思。整句话是什么意思呢?(无论从北或是从南看，泰山是看不完的。)诗人这样写有什么用意?(形容泰山极高极远。)

　　鈥溤旎�鈥澚骄洹Ｎ剩衡�溕裥汊�潱�指英灵之气，这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。(泰山如此高远，是天地间英灵之气聚集的结果。)鈥溡跹翕�澮痪溆质鞘裁匆馑寄�?(据注释作答，再补充说明：山前为阳，日光先临，故易晓；山后为阴，日光不到，故易昏。)这是形容泰山高与天齐。

　　鈥湹葱剽�澚骄洹４笠庖鸭�注释。问：这两句写诗人望岳所见，试作具体描述(泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低，故谓之鈥湶阍柒�潱荒褚嗍背３雒挥谏焦燃洌�须睁大眼细望才能见。)表现了诗人怎样的心情?(向往之至，亟欲一登。)由引出下两句。