长春版六年级下：《绚丽的彩霞》教学设计
一、教学目标：
1．了解课文的内容，学习任长霞的英雄事迹，体会课文蕴含的深厚情感。
2．学习8个生字，鈥溁觥⒙汀⒚⒖病⒃摹⒙斥�澣鲜�10个生字鈥溈病⒃摹⒕馈⑤选⑴埂⒐肌⒘觥㈨场⑼薄斥�澞芄辉擞酶髦址椒ㄕ防斫忖�溨矣谥笆亍⑶愠潜拧⒛岩愿钌帷⒉葺讶嗣⒉痪诙⑶谜├账麾�澋却视锏囊馑肌�
3．有感情地朗读课文。
4．揣摩文章表达顺序。
二、基础知识：
祸（祸端）（祸害）（祸不单行）
峦（山峦）（峰峦）（重峦叠嶂）
铭（铭记）（铭刻）（刻骨铭心）
坎（坎坷）（坎肩）
阅（阅读）（阅览）
漏（漏电）（漏洞）（漏网之鱼）
俺（俺们）（俺家）
三、教材分析：
1．教材特点：
本篇课文是根据一篇报道改写的。文章篇幅比较长，真实、具体记叙了河南省登封市公安局长任长霞一件件感人至深的事迹：从任长霞认养失去双亲的刘春雨、打掉松颖避暑山庄一恶霸王松，她始终坚持立警为公，执法为民，全心全意地为人民的高贵品质。赢得了登封市人民的尊敬与爱戴。后因公遭遇车祸以身殉职。课文还描写了她牺牲后，人民和战友的悲痛心情，对她的怀念之情的场面，读后令人震撼。她的英雄事迹，像一面旗帜，指引后人不断前进，她的光辉形象，像一座丰碑立在了老百姓的心坎上。
2．教学重点：
了解任长霞的英雄事迹，体会文章蕴涵的情感。
3．教学难点：
体会文章蕴涵的情感。
4．教学突破点：
组织学生展开语文综合学习活动，引导学生结合自己所知道的鲜活生动的材料展开讨论，深入理解鈥湻岜�澋恼嬲濉�
教法设计：
第一课时
（一）板书课题，提出质疑
课文的题目是《绚丽的彩霞》，文题对照，仔细体会一下，作者为什么称任长霞为鈥溠だ龅牟氏尖�潱�
（二）初读课文，学习生字
（三）练习朗读，感知大意
1．自己练读，再以小组为单位练习朗读。
2．整体感知课文内容，概括课文主要内容。
文章真实、具体记叙了河南省登封市公安局长任长霞一件件感人至深的事迹：从任长霞认养失去双亲的刘春雨、打掉松颖避暑山庄一恶霸王松，她始终坚持立警为公，执法为民，全心全意地为人民的高贵品质。赢得了登封市人民的尊敬与爱戴。后因公遭遇车祸以身殉职。课文还描写了她牺牲后，人民和战友的悲痛心情，对她的怀念之情的场面，读后令人震撼。她的英雄事迹像一面旗帜，指引后人不断前进，她的光辉形象像一座丰碑立在了老百姓的心坎上。
3．自己先练习，再和组内的同学交流，
4．读课文，体会作者的思想感情。
第二课时
（一）问题引入，导入新课。
从题目入手，抓住文章的中心想开去。鈥溠だ龅牟氏尖�澲傅氖撬课裁唇锈�溠だ龅牟氏尖�澞兀�
（二）通读全文，交流感受
1．小组学习，结合感受最深的语句谈体会。
2．引导学生学习任长霞认养失去双亲的刘春雨、打掉松颖避暑山庄一恶霸王松这样两件事来学习。
3．自主学习，朗读感悟。
4．课文中的场面描写催人泪下，感人至深，场面描写从侧面揭示文章的中心，作者从旁观者的角度来进行描写，所以读的时候要把作者描述的情景表现出来，更好地体会作者当地的感受。
板书设计：
绚丽的彩霞
立警为公 长霞
执法为民 旗帜
全心全意 丰碑
资料索引与精华：
任长霞，1964年2月8日生于郑州，1983年10月从河南省人民警察学校毕业后分配到郑州市公安局中原分局工作，先后任预审科民警、预审科副科长、法制室主任；1996年10月任郑州市公安局法制室副主任，1998年11月任郑州市公安局技侦支队支队长；2001年4月调任登封市公安局党委书记、局长。曾获全国鈥溛逡烩�澙投闭隆⒅泄笈堋⑷撕炱焓帧⑷嗄旮谖荒苁帧⑷判闳嗣窬斓热儆�
她自1983年加入公安队伍，作预审工作13年，在郑州公安系统、市政法战线及省预审岗位练兵大比武中均夺取过第一名，协助破获了大案要案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人。
1998年被任命为郑州市局技侦支队长后，她多次深入虎穴，化装侦察，亲自抓获了中原第一盗窃高档轿车主犯，先后打掉了7个涉黑团伙，抓获犯罪嫌疑人 370多名，被誉为警界女神警。2001年，她调任登封市公安局局长，始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十多年来的控申积案，共查结控申案件 230多起。她带领全局民警共破获各种刑事案件2870多起，抓获犯罪嫌疑人3200余人，有力地维护了登封社会治安和稳定的政治大局。
2004年4月14日晚8时40分，在侦破鈥�1.30鈥澃讣型揪Ｉ俑咚俟贩⑸祷觯蚴苤厣怂婕幢凰屯Ｖ菔兄行囊皆呵谰龋�4个小时紧急抢救，终因伤势过重，不幸因公殉职。
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