教学目标：

　　1.学习本课的生字新词。

　　2.朗读课文，描述自己印象最深的场景。

　　3.体会课文表达的思想感情，懂得在成长中去全身心地追求自己的鈥溗�爱鈥潯�

　　4.体会句子的表达方式，并照样子写一段话。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、开门见山，导入新课

　　1.今天我们学习第二课鈥斺�斘野�篮球。齐读课题。

　　2.如果想告诉别人是鈥溛意�澃�篮球，那应该怎样读课题？

　　如果想告诉别人我鈥湴�鈥澙呵颍�那应该怎样读？

　　如果想告诉别人我爱鈥溊呵蜮�澞怯Ω迷跹�读？

　　二、检查生字词的学习

　　1.指名读生字。

　　2.本课的生字从构字方式来看，有哪几种？

　　筐 辨 铰 瞒 漓鈥斺�斝紊�字

　　酣鈥斺�敾嵋庾�

　　理解鈥湸蠛沽芾焘�潱汉沽鞯蔚难�子

　　酣畅淋漓：舒畅痛苦

　　三、整体感知

　　1.学生轻声读课文，思考课文围绕鈥溛野�篮球鈥澲饕�写了哪几件事情？你从中感受到了作者怎样的情感？

　　2.师生交流：

　　三件事：在酷夏独自一人打篮球、为篮球剪去心爱的辫子、见别人打球忍不住冲上场。

　　四、品读感悟

　　仔细地读描写这三件事的段落，将你感受最深的句子勾画下来，并在旁边写上你的感悟。

　　（一）酷夏独自一人打篮球

　　周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。

　　1.倘若是别人，有人会怎么样？无人又怎么样？

　　2.如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别人的喝彩。无人看则可能会无精打采。

　　3.谈感受：（心无旁骛，她的眼里只有篮球。只对篮球的情有独钟。）

　　哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球。我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。

　　1.感情朗读，注意读出鈥溤酒稹⑼独海�跃起、投篮鈥溎遣恢�疲倦，朝气蓬勃的精神。

　　2.谈感受：全然不顾天气的炎热，打得那么忘我，那么投入。

　　五、练笔

　　运用环境描写、动作描写写一片段《酷暑练球》。

　　第二课时

　　一、复习

　　1.听写词语：

　　跃起 投篮 圆滚滚 鼓蹦蹦 变幻无穷

　　2.将这几个词语连起来说一句话：

　　二、品读感悟

　　这节课我们再来看看第二件事情，勾画出你感受最深的句子。

　　（二）铰辫子

　　我的头发最浓最密，两根长辫又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辫子。我那时是怎么了？就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！然而，我剪自己的辫子连一点感觉都没有，仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。

　　1.自由读，指名读，读出作者的情感。

　　2.谈感受：剪辫子时的毫不犹豫，毫不可惜。鈥斺�敹岳呵虬�的那份义无反顾，奋不顾身。

　　3.我那时是怎么了？心里只有篮球。为了篮球，其他的什么都可以抛弃。

　　4.品读。

　　（三）见别人打球忍不住冲上场。

　　天知道怎么回事，我冲上场，抢过表演系的球，一路运球到对方的篮板下，一跃而起，鈥溗⑩�潱�一个漂亮的投篮，然后扭头就跑。

　　1.自由读，指名读，读出当时的场景。

　　2.这里只写出了鈥溛意�澋笔钡亩�作，那么想象一下，当时场上运动员和场外的观众会是一副怎样的表情？会怎么想？

　　3.难道我会不知道我的冲动带来的影响吗？鈥溙熘�道怎么回事鈥濃�溑ね肪团茆�澱庑┐视锼得魑易约憾季醯米约翰豢衫碛鳎�觉得自己闯祸。

　　4.可我为什么还是冲上场了呢？我不容许他们这么打篮球，不允许他们把篮球打成这样。是我对篮球深深的爱，使我无法阻拦自己。鈥斺�斘蘅勺璧驳谋纪弧�

　　5.品读句子。

　　三、整体升华

　　1.酷暑下独自地练球、咔嚓铰去自己美丽的辫子、全然不顾上场投篮。这是一些多么生动的场景，多么纯真的追求，我对篮球的爱，是一种怎样的爱？

　　2.指名读句子：

　　3.读着这句子，你的脑海里浮现了怎样的画面？

　　4.你还可以接着说吗？爱是什么？是鈥︹��

　　5.我如此挚爱篮球，可我到底没能成为篮球运动员。课文表达的仅仅只是对鈥溊呵蜮�澋南舶�之情吗？

　　6.鈥溎芄徽庋�去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。鈥�

　　也就是说不管自己是十几岁还是几十岁，只要全心地投入，只要奋不顾身地追求，只要勇敢地付出，只要忘我的倾注，去追求美好，去渴望创造，就能永葆青春，就永远拥有一颗年轻的心，就能使自己的生命焕发青春的光彩！

　　7.品读美文：

　　四、练笔

　　仿照课文，用两三件事情写鈥溛野�鈥潱�并能表达自己经历后的感悟。