教学目标

　　1.在学习课文的过程中，会认12个生字，会写8个字。自学理解、积累词语。

　　2.让学生了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，深入挖掘英雄人物的崇高美，受到情感上的陶冶，激发学生对英雄的崇敬之情。

　　3.有感情地朗读课文，在读中受到熏陶。练习背诵第七、八自然段。

　　4.学习理清课文脉络，复述课文。

　　教学重点

　　1.抓住重点词句理解课文内容，体会人物思想感情。

　　2.理清课文脉络，学习复述课文内容。

　　教学难点

　　通过重点词句，品读课文，体会人物的思想感情。

　　教学准备

　　生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、相关录像资料。

　　教学时数

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、品读课题。

　　1.直接切入课题。今天我们要学习一篇新的课文，你们知道是什么吗？（《董存瑞舍身炸碉堡》）

　　2.谁能简要介绍一下董存瑞？

　　董存瑞，1929年出生于河北省怀来县。13岁曾机智地掩护过被日军追捕的中共区委书记，1943年当儿童团长。1945年参加八路军，1947年加入中国共产党。曾多次立功受奖，在训练中，成为全团的投弹能手和爆破能手。在解放隆化的战斗中，他带领爆破组连续炸毁敌人4座炮楼、5座碉堡，连队在向隆化中学发起冲击时，被桥形暗堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，但无处安放炸药。这时总攻时间已到。他毅然托起炸药包，将其顶住桥身，拉燃导火索，炸毁暗堡，以自己的生命为部队开辟了前进的道路。

　　3.板书课题。

　　4.齐读课题。

　　现在请你突出这个英雄的名字，你怎样读？突出这件事情，怎样读？突出人物的精神怎样读？突出你怀念的心情，崇敬的心情，怎样读？（把自己的心情放进去，把自己的情感放进去，这样读书我们叫有感情地读。）

　　二、整体感知课文。

　　1.学生自由读课文，一边读一边将不认识的字做上记号，在有疑问的地方画上问号。

　　2.听课文朗读录音，想想课文讲述了一件什么事。

　　3.把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。

　　4.指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。

　　注意读准鈥湹赦�濃�湵派溻�濃�溚吨棱�澋却省�

　　三、再读课文，理清顺序。

　　1.自由读全文。想想这篇课文是按照什么顺序写的？（按事情发展的顺序，按为什么炸鈫捲跹�炸鈫捳ǖ慕峁�的顺序）

　　2.哪几个自然段写的是一个意思?给课文分段。

　　全文可分五段：

　　第一段（第一自然段）

　　第二段（第二至三自然段）

　　第三段（第四至六自然段）

　　第四段（第七自然段）

　　第五段（第八自然段）

　　3.想想每段讲了什么，然后和同学们讨论讨论。

　　四、识字写字。

　　1.出示生字词卡片检查认读情况。