板书：前进受阻。

　　（4）齐读第一段。

　　4.学习第二、三段。

　　（1）学习第二段。

　　a.面对着疯狂的敌人，董存瑞怎样做的？

　　b.理解句子：“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。”把“瞪”换成“望”，把“迸射”换成“放射”，好不好？表达了怎样的思想感情？这句用了“瞪”“迸射”，有力地、充分地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨，表现了他坚决炸掉暗堡的决心。

　　他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”

　　“跑”，“坚决”说明了什么？

　　c.老师可以播放录像片段，指定三名同学（一名扮董存瑞，一名扮连长，一名读旁白）为录像片段配音，然后以小组为单位再次交流。引导学生把董存瑞对敌人的仇恨和请求任务的坚决态度都融进自己的朗读中。

　　d.归纳段意：董存瑞请求炸暗堡获得批准，并由郅顺义担任掩护。板书：坚决请战。

　　（2）学习第三段。

　　a.指名读，讨论：你从这一段读出了什么？

　　让学生抓住词句谈。体会董存瑞沉着、机智、勇敢、坚强和勇往直前的精神。

　　b.归纳段意：董存瑞冒着枪林弹雨猛冲到桥下。板书：冲到桥下。

　　（5）学习最后一段。

　　齐读：董存瑞炸暗堡的结果怎样？

　　归纳段意：战士们沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，胜利解放了隆化。板书：战斗胜利。

　　二、回顾复述。

　　1.指引学生看板书，整理课文的条理和内容。

　　前进受阻——坚决请战——冲到桥下——舍身炸堡——战斗胜利

　　小结：我们从全文入手，然后一部分一部分地学习。现在又把全文勾勒一下，抓住了全文所写的内容。这就是读书的收获。这就是读书的好处。

　　2.学生简要复述故事。集体评价。注意是否按照故事发生的时间、地点和炸暗堡的经过复述。

　　三、总结延伸。

　　1.董存瑞是一名共产党员，他牺牲的时候只有十九岁。就是我们今天上高三或者上大学一年级的大哥哥的年龄。他为了新中国献出了最宝贵的生命和最美好的青春。

　　2.出示“存瑞中学”画面，补充阅读资料。

　　3.在班会课上，围绕“在今天这个和平年代，我们该怎么做？”展开讨论。