教学目标：

　　知识与技能：

　　1．学习并掌握本课的生字新词。

　　2．理解课文内容，了解三月的原野上景物的特点，学习文章抓住景物特点写的方法。

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　充分调动学生学习的积极性，引导学生通过小组合作探究等途径理解课文内容，多种形式的朗读。

　　情感态度价值观：

　　激发学生热爱大自然的思想感情，体会春天带给人们的喜悦，激发学生对春天的喜爱。

　　教学重点：

　　了解北国三月景物的特点。

　　教学难点：

　　体会含义深刻的句子，学习作者表达的方法。

　　教学准备：

　　幻灯片，录音机、录音磁带

　　教学时数：

　　3课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、谈话激趣，导入新课

　　你喜欢春天吗？你眼中的春天是怎样的？现在，让我们一起走出家门，走进大自然，去寻找春天的踪迹，共同领略著名女作家萧红笔下的春天的原野！

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。

　　2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。

　　3.默读课文，读后汇报：说说自己知道了什么，有什么感受，还有哪些问题。

　　三、学习生字、新词

　　1.自学本课生字新词。

　　2.交流学习结果，读准下列生字并组词：（幻灯片显示）

　　胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷、咩、坎

　　说一说你是用什么好办法记住这些字的？

　　3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨，还可以和同学、老师讨论交流。同桌之间互相检查朗读课文，校正读音。

　　四、作业：带着自己的理解熟读课文。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　春，预示着生机，预示着活力。春天是一个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野，来感受北国的春天。（板书课题）

　　二、理解感悟课文

　　听录音磁带读课文，边读边思考，从文中哪些句子可以看出北国的春天到来了。画一画，读一读，想一想初春的景物有什么特点，读完后有什么样的感受，说一说。

　　三、交流阅读体验

　　（1）从小草的描写感受到春来了［幻灯出示语句］鈥溔�月的原野已经绿了鈥︹�β杪杈�喜地说：鈥樐且欢ㄊ窍蜓舻牡胤剑♀�欌�澮�导学生说说自己读到了什么。 师：从对小草的描写中，我们可以感受到严冬悄然退去，春意已近。我们仿佛听到了春天的脚步声。春天给土地、植物、动物、人类都带来了希望。文中哪些景物也给我们带来了这样的感受？

　　（2）鈥溓栏�菜的白色的鈥︹�θ兆右淮缫淮绲亩加幸馑尖�潯�

　　作者对初春田野上的景物进行了仔细的观察才把景物写得如此生动、具体。作者是怎么观察的呢？

　　（3）指导鉴赏、背诵课文。

　　四、激发观察兴趣，寻找身边的春天

　　1.师：世界上并不缺少美，只是缺少鈥湻⑾置赖难劬︹�潯４禾炖胛颐遣⒉灰Ｔ叮�只要你睁开发现的眼睛，带着一颗细腻的心去观察，去体会，你都会发现春天的踪迹。

　　2.作业：寻找春天，注意事物的特点。

　　第三课时

　　一、全班交流，练习口语表达

　　1.师：读了《三月的原野》这篇文章，不禁会使人赞叹：好一派生机呀！在寻找了春天之后，或许你从心底里萌发出一年之计在于春的感慨，或许你这才真正理解诗句鈥湸航�水暖鸭先知鈥潱�或许你还想了很远很远鈥︹��来，展开你的想象，发出你的感慨，说出你对春天的认识吧。

　　2.学生说自己寻找到的春天，教师相机指导，学生之间也可以提出疑问或建议。

　　二、尝试拓展阅读，积累语言

　　推荐阅读：朱自清的散文《春》。课后搜集、阅读与春天有关的文章、诗歌、谚语等，并交流。把感受记在本子上，也可以写一篇观察日记。